S T A T U T

ZESPOŁU SZKÓŁ ELEKTRYCZNYCH

im. Tadeusza Kościuszki w Opolu

- SZKOŁY PUBLICZNEJ

Działając na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 roku “O systemie oświaty” (Dz. U. Nr 95, poz. 425; Dz. U. Nr 26, poz. 113) z późniejszymi zmianami, Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001r w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół z późniejszymi zmianami (Dz. U. z 2001r Nr 61, poz. 624; Dz. U. z 2002r Nr 10 poz. 96) Uchwały nr LV/659/02 Rady Miasta Opola z dnia 24 stycznia 2002 r. oraz Uchwały nr LV/658/02 Rady Miasta Opola z dnia 24 stycznia 2002 r., Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz. U. z 11 maja 2007 r. Nr 83, poz.5043),Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. (Dz. U. Nr 156, poz. 1046 ) ustala się Statut Zespołu Szkół Elektrycznych im. T. Kościuszki w Opolu - szkoły publicznej, który jest jednocześnie aktem prawnym dla wszystkich szkół dla młodzieży wchodzącej w skład Zespołu. Inicjatywę zmian w Statucie posiada Rada Pedagogiczna, która propozycje zmian wraz z ich uzasadnieniem przedstawia do zatwierdzenia Radzie Szkoły.

I. Postanowienia wstępne.

§ 1

Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki.

Imię Tadeusza Kościuszki nadane zostało w 1968 roku przez Ministerstwo Oświaty i Szkolnictwa Wyższego. Dzień Patrona szkoły obchodzony jest każdego roku w dniu 24 marca. Szkoła mieści się w Opolu przy ulicy Tadeusza Kościuszki nr 39 – 41.

§ 2

W skład Zespołu Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu wchodzą szkoły dla młodzieży i dorosłych, w których zdobywają wykształcenie zawodowe robotnika wykwalifikowanego, średnie wykształcenie z kwalifikacjami zawodowymi technika.

Są to:

Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu.  Publiczne Technikum Nr 5;

Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu. Publiczna Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 3;

Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu. Uzupełniające Technikum Elektryczne dla Dorosłych.

§ 3

1. Ilekroć w Statucie jest mowa o „szkole” należy przez to rozumiec jedną ze szkół wchodzących w skład Zespołu.
2. Ilekroć w Statucie mowa o „uczniach” należy przez to rozumieć młodzież i słuchaczy uczęszczających do szkół wchodzących w skład Zespołu.

§ 4

Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Opole. Nadzór pedagogiczny sprawuje Opolski Kurator Oświaty.

§ 5

Szkoła jest samorządową jednostką budżetową Gminy Opole.

§ 6

Szkoła pozyskuje dodatkowe środki finansowe z wynajmu i użyczenia gabinetów przedmiotowych i innych pomieszczeń, prowadzenia szkoleń i kursów oraz z darowizn.

§ 7

Zasady gospodarki finansowej Zespołu Szkół Elektrycznych określają odrębne przepisy.

§ 8

Zgodnie z odrębnymi przepisami Zespół Szkół Elektrycznych:

-         używa pieczęci urzędowych;

-         prowadzi, przechowuje i archiwizuje dokumentację szkolną.

II. Cele i zadania szkoły

§ 9

Szkoła realizuje cele i zadania określone zakresie ustawie zakresie systemie oświaty, zakresie podstawie programowej oraz zakresie innych przepisach wykonawczych, a zakresie szczególności umożliwia uczniom:

1. W zakresie nauczania:

a)      doskonalenie nauki poprawnego i swobodnego wypowiadania się w mowie i w piśmie z wykorzystaniem różnorodnych środków wyrazu;

b)      poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy w zakresie umożliwiającym podjęcie studiów wyższych bądź ułatwiającym zdobycie zawodu;

c)      dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści;

d)     rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.);

e)      rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;

f)       traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;

g)      poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;

h)      poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej i światowej;

i)       teoretycznie i praktycznie przygotowuje uczniów, słuchaczy do wykonywania prowadzonych zawodów, specjalności i profili.

2. W zakresie wychowania:

a)      rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie;

b)      poczucie użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak i całej edukacji na danym etapie;

c)      dążenie do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętne godzenie dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialności za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolności własnej z wolnością innych;

d)     poszukiwanie, odkrywanie i dążenie na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;

e)      przygotowywanie się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie;

f)       dążenie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości;

g)      kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów.

§ 10

Szkoła realizując cele dydaktyczne i opiekuńczo-wychowawcze w szczególności:

1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do jej ukończenia poprzez nowatorski proces nauczania i wychowania, systematyczny kontakt z pracownikami naukowymi Uniwersytetu Opolskiego, Politechniki Opolskiej oraz nauczycielami doradcami Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego i Miejskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Opolu.
2. Wykonuje swoje zadania poprzez zapewnienie bezpłatnego i obowiązkowego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania.
3. Realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej ramowe plany nauczania, podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych, zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
4. Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez organizowanie spotkań z pracownikami biur pracy, firm marketingowych, poradnictwa psychologiczno – pedagogiczne, rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych.
5. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie poprzez zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów Zespołu, systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów.
6. Sprawuje opiekę nad uczniami poprzez prowadzenie zajęć dydaktyczno – wychowawczych, terapeutycznych, przysposobienia do życia w rodzinie, umożliwienie spożywania posiłków, system zapomóg, rozbudzanie zainteresowań, uczestnictwo w kołach zainteresowań.
7. Stwarza warunki do korzystania z pomocy pedagogicznej, psychologicznej, medycznej.
8. Otacza opieką uczniów niepełnosprawnych oraz z dysfunkcjami.
9. Otacza opieką uczniów wybitnie zdolnych, umożliwiając im udział w olimpiadach, turniejach i konkursach oraz uczestniczenie w wykładach na wyższych uczelniach, z którymi szkoła ma podpisaną umowę o współpracy.
10. Zapewnia opiekę i bezpieczeństwo we wszystkich formach zajęć organizowanych przez szkołę, tj. zajęciach lekcyjnych, praktycznych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych, uwzględniając obowiązujące w tym względzie ogólne przepisy bezpieczeństwa i higieny.
11. Umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych, które mogą wystąpić między poszczególnymi organami wewnętrznymi szkoły. W tym celu wyłania się każdorazowo odpowiednie zespoły, które rozstrzygać będą zaistniałe sytuacje w nieprzekraczalnym terminie do 14 dni. W przypadku niemożności rozstrzygnięcia konfliktu, stronom przysługuje odwołanie do organu nadzorującego szkołę.
12. Stwarza warunki wymiany informacji między organami o podejmowanych planowanych działaniach lub decyzjach poprzez informacje składane na posiedzeniach organów, ogłaszanie zarządzeń i decyzji w miejscach do tego wyznaczonych. W przypadkach pilnych informacje przekazuje się przewodniczącym organów, którzy zobowiązani są do powiadomienia członków organu.
13. Uczniom szczególnie uzdolnionym szkoła umożliwia realizowanie indywidualnych programów nauczania oraz jej ukończenie w skróconym czasie, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
14. Kształtuje postawy patriotyczne, poczucie tożsamości narodowej, językowej i religijnej oraz przynależności do społeczności międzynarodowej poprzez ukazywanie dorobku cywilizacyjnego Polski i innych krajów, ukazywanie świata i miejsca człowieka w środowisku przyrodniczym, społecznym i kulturowym, organizowanie imprez patriotycznych, konkursów literackich, olimpiad przedmiotowych, sesji popularnonaukowych.

§ 11

Szkoła realizuje program wychowawczy i profilaktyczny dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów uwzględniający przeciwdziałanie różnym formom patologii społecznej wśród młodzieży – narkomania, alkoholizm, palenie tytoniu, agresja i przemoc. Szkoła prowadzi  profilaktykę zdrowotną, badania diagnostyczne, treningi interpersonalne, treningi asertywności, zajęcia adaptacyjno – integracyjne, zajęcia młodzieży ze specjalistą ds. nieletnich Wydziału Prewencji KMP w Opolu, z pedagogiem, psychologiem szkolnym, spotkania z rodzicami.

§ 12

Szkoła realizując program wychowawczy i profilaktyczny prowadzi walkę z:

a)      agresją i brutalizacją życia, z niekulturalnym zachowaniem się w szkole
i innych miejscach publicznych,

b)       z nałogami : paleniem papierosów, piciem alkoholu,

c)      z wandalizmem i kradzieżami na terenie szkoły,

d)     z wagarami, rekrutacją do sekt religijnych,

e)      z próbą handlowania narkotykami i innymi środkami odurzającymi na terenie szkoły,

f)       z przenikaniu na teren szkoły subkultur młodzieżowych odznaczających się nietolerancją, agresją, brutalnością.

g)      Szkoła oferuje pomoc prawną wszystkim uczniom oraz ich rodzicom w sytuacjach zagrożeń patologiami społecznymi. Organizuje spotkania z przedstawicielami Monaru, Policji, z psychologiem, ze specjalistą ds. nieletnich z wydziału prewencji KMP. Włącza do działań profilaktycznych rodziców, informuje ich o instytucjach, organizacjach i osobach udzielających różnej pomocy i wsparcia w sytuacjach kryzysowych.

§ 13

W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom wyznacza się dyżurnych nauczycieli, sprawujących opiekę nad młodzieżą w czasie przerw między zajęciami lekcyjnymi. Zasady organizacyjno – porządkowe pełnienia dyżurów określają harmonogramy opracowane na każdy rok szkolny, zatwierdzone przez dyrektora Zespołu Szkół.

1. Nauczyciel w czasie dyżuru przebywa w wyznaczonym przez dyrektora miejscu, a w przypadku sprawowania opieki nad uczestnikami wycieczki, przebywa przez cały czas z jej uczestnikami.
2. W czasie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych opiekę nad młodzieżą sprawują organizatorzy tych zajęć.
3. Szkoła otacza opieką uczniów, którzy z powodu warunków rodzinnych lub losowych winni być objęci szczególną opieką, w tym pomocą materialną. W tym celu:

a)    dyrektor szkoły powołuje komisję szkolną do spraw przydzielania pomocy materialnej i stypendialnej;

b)   szkoła posiada regulamin przyznawania pomocy materialnej i stypendialnej.

§ 14

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół.
2. Przewodniczącym zespołu jest wychowawca danego oddziału.
3. Do zadań zespołu należy w szczególności:

a)      ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania;

b)      uzgodnienie zasad wychowawczych i profilaktyki;

c)      uzgodnienie zasad dostosowywania wymagań dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

d)     uzgodnienie zasad informowania uczniów i ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych;

e)      uzgodnienie zasad udzielania pomocy uczniom mającym trudności w nauce z przyczyn losowych.

4.  Zespół dokumentuje swą pracę stosowną dokumentacją określoną przez dyrektora.

§ 15

1. Szkoła, w oparciu o obowiązujące przepisy, rozwija działalność turystyczno – krajoznawczą, która wzbogaca proces dydaktyczno – wychowawczy, kształtuje kulturę wypoczynku, wpływa na poprawę stanu zdrowia młodzieży.
2. Uczestnikom organizowanych w różnych formach wycieczek oraz imprez turystyczno – krajoznawczych zapewnia się odpowiednią opiekę pedagogiczną i wychowawczą oraz pełne bezpieczeństwo.
3. Zgodę na zorganizowanie wycieczki wynikającej z programu dydaktycznego lub wychowawczego danej klasy wydaje dyrektor szkoły.
4. Nauczyciel, wychowawca będący kierownikiem wycieczki 14 dni przed terminem wycieczki opracowuje program, harmonogram i regulamin wycieczki i przedkłada go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.
5. Prawidłową opieką uczniom biorącym udział w wycieczce lub innej imprezie turystyczno – krajoznawczej zapewniają kierownik wycieczki, nauczyciele, wychowawcy, których liczba uzależniona jest od wieku młodzieży, miejsca wycieczki lub imprezy oraz liczby uczestników i rodzaju środka lokomocji do przejazdów lub przemieszczania się.
6. Kierownik wycieczki, nauczyciele – wychowawcy lub inne osoby wyznaczone przez dyrektora szkoły do opieki są odpowiedzialne za stworzenie warunków zapewniających pełne bezpieczeństwo wszystkim uczestnikom wycieczki lub innej imprezy turystyczno – krajoznawczej. W czasie wykonywania obowiązków realizują przyjęty harmonogram zadań ujęty w karcie wycieczki lub imprezy, którą podpisuje dyrektor szkoły.
7. Przy organizowaniu zajęć, imprez i wycieczek poza terenem szkoły liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się uwzględniając szczegółowy program zajęć, wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność uczniów, uczestników powierzonych opiece, a także specyfikę zajęć, imprez lub wycieczek (rajdy turystyczne) oraz warunki, w jakich będą się odbywać. Nad wycieczką przedmiotową lub turystyczno – krajoznawczą udającą się poza teren szkoły w obrębie tej samej miejscowości, bez korzystania z publicznych środków lokomocji opiekę powinna sprawować co najmniej jedna osoba nad grupą do 30 uczniów.
8. Jeżeli wycieczka udaje się poza teren szkoły i korzysta z publicznych środków lokomocji lub udaje się poza miejscowość będącą siedzibą szkoły, opiekę powinna sprawować jedna osoba nad grupą do 15 uczniów.
9. W czasie wycieczek lub innych imprez uczniowie pozostający pod opieką mogą pływać, kąpać się wyłącznie w obrębie kąpieliska lub pływalni przy zachowaniu obowiązujących przepisów określających warunki bezpieczeństwa osób kąpiących się i uprawiających sporty wodne po uzyskaniu pisemnej zgody rodziców ucznia. Kąpiącym zapewnia się stały nadzór ratownika i ustawiczny nadzór nauczyciela opiekuna. Korzystanie z kąpieli odbywa się w oparciu o regulamin opracowany przez kierownika wycieczki i zatwierdzony przez dyrektora szkoły.
10. Kierownikiem wycieczki krajoznawczo – turystycznej lub imprezy sportowej może być wyłącznie nauczyciel zatrudniony w szkole.
11. Kierownikiem imprez krajoznawczo – turystycznych kwalifikowanych typu rajdy, biwaki oraz tych, które wymagają od uczestników przygotowania kondycyjnego i umiejętności specjalistycznych (rajdy rowerowe, spływy kajakowe, wycieczki powyżej 1000 m nad poziomem morza) może być nauczyciel szkoły legitymujący się uprawnieniami kierownika oraz dodatkowo posiadający uprawnienia do opieki nad uczniami w kierunkowej formie działalności krajoznawczo – turystycznej lub sportowej.
12. W przypadku braku odpowiednich kwalifikacji kierownik powinien zawrzeć umowę dodatkową z osobą, która zrealizuje przygotowane zadania z zachowaniem pełnego przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów w okresie zaplanowanej wycieczki lub innej imprezy.
13. Wszyscy uczestnicy wycieczek i imprez turystyczno – krajoznawczych zobowiązani są do bezwzględnego przestrzegania bezpieczeństwa i zasad szczególnej ostrożności oraz wykonywania wszystkich poleceń kierownika i opiekunów.
14. Kierownik wycieczki przedstawia sprawozdanie i rozliczenie w terminie do 7 dni po zakończeniu wycieczki.
15. Szkoła organizuje również wycieczki zagraniczne, na które zgodę wydaje dyrektor szkoły po zawiadomieniu organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego.
16. Karta zgłoszenia wyjazdu zagranicznego złożona do organu sprawującego nadzór pedagogiczny powinna zawierać adnotację organu prowadzącego.
17. Komplet prawidłowo przygotowanych dokumentów / w trzech egzemplarzach / winien zawierać:

a)      zawiadomienie;

b)      kartę wycieczki zatwierdzoną przez dyrektora szkoły;

c)      listę uczestników biorących udział w wyjeździe wraz z określeniem ich wieku.

III. Organizacja szkoły.

§ 16

1.      Nauka w szkole jest oparta na podbudowie trzyletniego gimnazjum, a w przypadku kształcenia w Uzupełniającym Technikum Elektrycznym dla Dorosłych na trzyletniej szkole zawodowej.  Cykl kształcenia, w zależności od typu szkoły, wynosi 3 lub 4 lata.

- w technikum...................................................................... 4 lata

- w szkole zawodowej............................................................ 3 lata

- w uzupełniającym technikum elektrycznym dla dorosłych............ 3 lata

§ 17

Szkoła kształci w zawodach i specjalnościach elektrycznych, elektronicznych, mechatronicznych, informatycznych, teleinformatycznych, telekomunikacyjnych.

Wybór i podział na specjalizacje następuje po ukończeniu klasy trzeciej. Ilość miejsc na każdą specjalizację będzie uzależniona od realnych potrzeb rynku pracy.

1. Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu Publiczne Technikum Nr 5

Zawody:

a) technik elektronik

b) technik elektryk

c) technik mechatronik

d) technik informatyk

e) technik teleinformatyk

Absolwenci czteroletniego technikum mogą przystąpić do zewnętrznego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, po zdaniu  którego otrzymują tytuł technika elektronika, elektryka, mechatronika, informatyka, teleinformatyka, telekomunikacji. Egzamin organizuje Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu.

2. Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu Publiczna Szkoła Zawodowa NR 3

Zawody:

a) elektromechanik

b) monter elektronik

c)elektryk

Absolwenci szkoły zawodowej po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe uzyskują tytuł robotnika wykwalifikowanego w zawodzie elektromechanik, monter elektronik i elektryk Egzamin organizuje Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu. Po ukończeniu szkoły mogą kontynuować naukę w dwuletnim liceum uzupełniającym lub w trzyletnim technikum uzupełniającym.

3. Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu Uzupełniające Technikum Elektryczne dla Dorosłych

Zawody:

a) technik elektronik

b) technik elektryk

Absolwenci Uzupełniającego Technikum Elektrycznego dla Dorosłych mogą przystąpić do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, po zdaniu którego otrzymują dyplomy ukończenia technikum z tytułem technika elektronika, elektryka. Egzamin organizuje Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu. Wybór i podział na specjalizacje następuje w klasie programowo najwyższej i uzależniony będzie od realnych potrzeb rynku pracy.

§ 18

Szkoła może kształcić w innych zawodach i specjalnościach niż wymienione. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły na wniosek Rady Szkoły po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny oraz Rejonowego Urzędu Pracy i uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

§ 19

Szkoła może prowadzić klasy autorskie oraz realizować wdrożenia próbne.

§ 20

Szkoła prowadzi zajęcia laboratoryjne, praktyczne i praktyki zawodowe w własnych pracowniach i laboratoriach oraz udostępnionych szkole w drodze umowy pracowniach Uniwersytetu Opolskiego, Politechniki Opolskiej, warsztatach Centrum Kształcenia Praktycznego. Zajęcia te mogą być prowadzone w warsztatach szkoleniowych uspołecznionych i nieuspołecznionych zakładów pracy.

§ 21

Szkoła posiada bibliotekę i czytelnię, w której znajduje się centrum multimedialne wyposażone w komputery umożliwiające stały dostęp do Internetu. Prawo do korzystania ze zbiorów przysługuje nauczycielom, uczniom i ich rodzicom.

§ 22

Szkoła nie prowadzi internatu. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym udziela pomocy uczniom w uzyskaniu miejsca oraz korzystaniu z posiłków w internatach na terenie miasta Opola. Szkoła może prowadzić dla uczniów świetlicę szkolną.

§ 23

Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok szkolny. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 24

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych – w terminie do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę w terminie do dnia 25 maja danego roku.

§ 25

W arkuszu organizacji szkoły określa się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz ogólną, tygodniową i roczną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 26

W arkuszu organizacji szkoły podaje się, w podziale na stopnie awansu zawodowego, liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego, którzy będą mogli przystąpić w danym roku szkolnym do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych, oraz wskazuje się najbliższe terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.

§ 27

Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

§ 28

Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest klasa złożona z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego. Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 30 osób.

W każdym roku szkolnym tworzy się zajęcia dodatkowe dla uczniów:

a)         zdolnych – w formie zajęć pozalekcyjnych;

b)        mających trudności w nauce – w formie zajęć wyrównawczych;

c)        z dysfunkcjami – w formie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych.

§ 29

Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły, opracowany na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia ucznia i higieny pracy nauczyciela.

§ 30

Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym, gabinetowym, laboratoryjnym, pracownianym oraz zajęcia praktyczne prowadzone w systemie zajęć prowadzonych w Centrum Szkolenia Praktycznego, a dla młodocianych pracowników uczniów szkoły zawodowej w uspołecznionych i nieuspołecznionych zakładach pracy.

§ 31

Godzina zajęć lekcyjnych trwa 45 minut, z wyjątkiem zajęć praktycznych, w których godzina lekcyjna trwa 55 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. Rada Pedagogiczna szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Szkoły może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej(nie dłużej niż 60 minut), zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania. Czas pracy w okresie praktyki zawodowej dla uczniów określa regulamin zakładu pracy, z którym szkoła podpisała umowę o praktykę dla ucznia, ale nie może być dłuższy niż 40 godzin w tygodniu i osiem godzin w każdym dniu praktyki zawodowej.

§ 32

Dyrektor szkoły dokonuje podziału oddziału na grupy zgodnie z przepisami określonymi w ramowych planach nauczania.

1.      Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

2.      W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów, podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 1, można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę. Podział na grupy jest uzależniony od wielkości gabinetów specjalistycznych i laboratoryjnych oraz możliwości finansowych szkoły.

3.      Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów.

§ 33

Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. zajęcia fakultatywne, zajęcia praktyczne, przygotowanie do pracy zawodowej, zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki a także koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyklasowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.

§ 34

Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może być mniejsza niż 15 uczniów. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób. Na zajęciach fakultatywnych organizowanych w grupach międzyklasowych, międzyoddziałowych i międzyszkolnych liczba uczniów nie może być mniejsza niż 15 osób. Listę dodatkowych zajęć określa dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną oraz Radą Rodziców, jeżeli zajęcia mają być dofinansowane ze środków funduszu Rady Rodziców. Na wniosek Samorządu Uczniowskiego lub Rady Rodziców, szkoła może zorganizować dodatkowe zajęcia pozalekcyjne, pod warunkiem finansowania tych zajęć ze środków rodziców. Zajęcia dodatkowe dla uczniów organizowane w szkole uwzględniają w szczególności ich potrzeby rozwojowe.

§ 35

Szkoła przyjmuje studentów oraz słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli na praktyki pedagogiczne i asystenckie na podstawie umowy lub pisemnego porozumienia podpisanego przez dyrektora szkoły. Nauczycieli do bezpośredniej opieki nad studentami wyznacza dyrektor szkoły, który pełni nadzór nad przebiegiem praktyk.

§ 36

Szkoła posiada wewnątrzszkolny system oceniania zgodny z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

IV. Wewnątrzszkolny system doradztwa

§ 37

1. W szkole uczniowie mogą skorzystać z pomocy pedagoga i psychologa szkolnego, doradcy zawodowego, rzecznika praw ucznia.
2. Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa.

1.      Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole organizowana jest w formie:

a)        zajęć wyrównawczych dla uczniów z trudnościami w pisaniu i czytaniu;

b)        zajęć psychologicznych dla uczniów i rodziców;

c)        porad dla uczniów;

d)       porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców.

2.      Współpraca z MPPP w Opolu organizowana jest w formie:

a)        diagnozowania zgłaszanych problemów związanych z zachowaniem uczniów, trudnościami wychowawczymi i trudnościami w nauce;

b)        udzielanie rodzicom i nauczycielom specjalistycznej pomocy związanej z wychowaniem i kształceniem młodzieży;

c)        organizowanie zajęć psychoedukacyjnych na rzecz młodzieży, rodziców, nauczycieli.

§ 38

1.      Na wniosek Samorządu Uczniowskiego w szkole powoływany jest przez dyrektora Rzecznik Praw Ucznia, do którego uczeń , jego rodzice (prawni opiekunowie), inni nauczyciele lub wychowawcy mogą zwracać się o pomoc prawną w przypadku naruszenia praw ucznia.

2.      Powołanie i wybory na Rzecznika Praw Ucznia odbywa się z inicjatywy Samorządu Uczniowskiego lub dyrektora szkoły.

3.      Rzecznikiem może być każdy nauczyciel, uczeń aktywnie uczestniczący w życiu szkoły, który wyraził zgodę na udział w wyborach.

4.      Jeśli rzecznik jest uczniem i został wybrany przez uczniów, wówczas jest organem Samorządu Uczniowskiego.

5.      Kadencja Rzecznika trwa trzy lata.

6.      Rzecznik może być odwołany na wniosek Samorządu Uczniowskiego, może też wystąpić z wnioskiem o rezygnację z pełnionej funkcji.

7.      Regulamin wyboru Rzecznika opracowuje Samorząd Uczniowski.

8.      Zadania Rzecznika Praw Ucznia:

a)      ewaluacja uczniów, rodziców oraz nauczycieli dotycząca przestrzegania praw ucznia;

b)      przedstawianie corocznie dyrektorowi szkoły, Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej raportu z przeprowadzanej ewaluacji;

c)      mediacja w sporach między uczniami a nauczycielami (na pomoc mediatora muszą wyrazić zgodę wszystkie zainteresowane strony);

d)     edukowanie społeczności szkolnej w zakresie praw ucznia;

e)      zgłaszanie wniosków lub zapytań prawnych do dyrektora szkoły lub Rady Pedagogicznej;

f)       współpraca z organami szkoły;

g)      przyjmowanie zgłoszeń dotyczących naruszeń praw ucznia;

h)      doradzanie w sprawach związanych z rozwiązywaniem konfliktów dotyczących praw ucznia.

§ 39

Szkoła zatrudnia pedagoga i  psychologa. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie szkoła zapewnia fachową pomoc pedagoga szkolnego, psychologa, nauczyciela wychowania do życia w rodzinie.

Do zakresu działań pedagoga szkolnego należy w szczególności:

1.      Rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych uczniów.

2.      Udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej.

3.      Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych.

4.      Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego uczniów.

5.      Inspirowanie oraz przeprowadzanie różnych form działania o charakterze profilaktycznym, socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym.

6.      Udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie trudności wychowawczych.

7.      Organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym i zaniedbanym.

8.      Wnioskowanie o kierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do placówek opieki społecznej.

1. Dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w szkole.
2. Prowadzenie dokumentacji swojej działalności.

W ramach realizacji swoich działań pedagog szkolny współdziała z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, sądem, policją, ośrodkami pomocy społecznej i stosownie do potrzeb z innymi podmiotami.

Do zadań psychologa szkolnego należy przede wszystkim :

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspierania mocnych stron ucznia ;
2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
3. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców, nauczycieli;
4. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
5. wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.

W ramach realizacji swoich działań psycholog szkolny współdziała z pedagogiem szkolnym, poradniami psychologiczno – pedagogicznymi  i stosownie do potrzeb z innymi podmiotami.

§ 40

1.      Szkoła zatrudnia doradcę zawodowego. W szkole istnieje wewnątrzszkolny system doradztwa dotyczący wyboru kierunków kształcenia oraz planowania kariery zawodowej uczniów.

2.      Zajęcia związane z wyborem kształcenia są prowadzone:

a)      w ramach lekcji do dyspozycji wychowawcy klasy;

b)      w ramach lekcji wybranych przedmiotów zawodowych;

c)      w ramach spotkań z rodzicami uczniów;

d)     przez udział w specjalnych organizowanych przez Szkołę szkoleniach;

e)      przez udział w spotkaniach z przedstawicielami urzędów pracy i innych instytucji.

3.      Zajęcia, o których mowa w pkt. 1, prowadzą:

a)      szkolny doradca zawodowy;

b)      nauczyciel wychowawca, pedagog posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.

4.      Celem działania szkolnego doradcy zawodowego jest:

a)      przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i dalszego kształcenia oraz opracowania indywidualnego planu kariery edukacyjnej i zawodowej;

b)      przygotowanie do radzenia sobie w sytuacjach trudnych takich jak: bezrobocie, problemy zdrowotne, adaptacja do nowych warunków pracy i mobilności zawodowej;

c)      przygotowanie ucznia do roli pracownika;

d)     przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu przez nie decyzji edukacyjnych i zawodowych;

e)      pomoc nauczycielom w realizacji tematów związanych z wyborem zawodu w ramach lekcji przedmiotowych;

f)       wspieranie działań Szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny i zawodowy ucznia.

5.      Zadaniem szkolnego doradcy zawodowego jest:

a)      systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

b)      gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu i kierunku kształcenia;

c)      wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat:

-        rynku pracy;

-        trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia;

-        możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach świata pracy;

-        instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym;

-        alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami emocjonalnymi i niedostosowaniem społecznym;

-        programów edukacyjnych Unii Europejskiej;

-        porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych;

d)     udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom;

e)      prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;

f)       kierowanie, w sprawach trudnych, do specjalistów: doradców zawodowych w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i urzędach pracy, lekarzy itp.;

g)      koordynowanie działalności informatyczno-doradczej szkoły;

h)      wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie okresowych spotkań szkoleniowo-informacyjnych oraz udostępnianie im informacji

i materiałów do pracy wychowawczo- opiekuńczej;

i)        współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie:

-         tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa;

-        realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej; zawartych w programie wychowawczym szkoły;

j)        systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji;

k)      wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji oraz udostępnianie ich osobom zainteresowanym;

l)        współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa: kuratoria oświaty, centra informacji i planowania kariery zawodowej, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, powiatowe urzędy pracy, wojewódzkie komendy OHP, zakłady doskonalenia zawodowego, izby rzemieślnicze i małej przedsiębiorczości, organizacje zrzeszające pracodawców.

§ 41

Szkoła prowadzi bibliotekę, która jest pracownią interdyscyplinarną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.

Z biblioteki mogą korzystać : uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie biblioteki.

Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:

1.      gromadzenie i opracowywanie zbiorów;

2.      korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę;

3.      prowadzenie przysposobienia czytelniczo - informacyjnego uczniów (w grupach bądź oddziałach);

4.      korzystanie z centrum multimedialnego wyposażonego w komputery z dostępem do Internetu.

Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. W okresie spisu kontrolnego biblioteka nie udostępnia zbiorów poza teren szkoły.

§ 42

Zadania biblioteki szkolnej to:

1.      Gromadzenie, opracowanie, przechowywanie materiałów bibliotecznych.

2.      Obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działalności informacyjnej.

3.      Zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników (uczniów, nauczycieli) potrzeb czytelniczych i informacyjnych.

4.      Podejmowanie – zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania – różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej, wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania – lekcje i zajęcia biblioteczne, realizacja przysposobienia informacyjnego – klasy I, wystawy i konkursy okolicznościowe, imprezy biblioteczne.

5.      Przysposabianie uczniów do samokształcenia, działania na rzecz przygotowania do korzystania z mediów, źródeł informacji, bibliotek.

6.      Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalno – rekreacyjnych – prowadzenie różnych form pracy z czytelnikami – rozmowy o książkach, kierowanie lekturą czytelników, wystawy, konkursy czytelnicze, wystawy okolicznościowe.

7.      Pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktycznych gromadzonych w szkole.

8.      Współpraca z nauczycielami, rodzicami i praca na rzecz szkoły – pomoc
w systematycznym uzupełnianiu i selekcji zbiorów, współudział w tworzeniu warsztatu informacyjnego dla uczniów i nauczycieli.

9.      Bezpieczne i funkcjonalne przechowywanie oraz udostępnianie zbiorów.

10.  Zorganizowanie nowoczesnego warsztatu biblioteczno – informacyjnego umożliwiającego realizację przypisanych bibliotece zadań.

11.  Tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.

12.  Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się.

13.  Organizacja różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.

§ 43

Zadania nauczycieli bibliotekarzy:

1.      Udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem biblioteki.

2.      Prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej.

3.      Prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa.

4.      Udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych, informowanie o nowościach.

5.      Udostępnianie nauczycielom, organizacjom młodzieżowym i kołom zainteresowań potrzebnych im materiałów, udzielanie pomocy w przeprowadzaniu różnych form zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

6.      Kształcenie uczniów jako użytkowników informacji w formie pracy indywidualnej z czytelnikiem, zajęć grupowych (lekcje biblioteczne) oraz wycieczek pozaszkolnych do filii bibliotek miejskich.

7.      Udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej – zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania.

8.      Udział w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły poprzez współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekami i innymi instytucjami pozaszkolnymi.

9.      Gromadzenie zbiorów.

10.  Ewidencja i opracowanie zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami lub standardami.

11.  Selekcja zbiorów.

12.  Prowadzenie warsztatu informacyjnego.

13.  Informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowywanie analiz stanu czytelnictwa na posiedzenia Rady Pedagogicznej.

14.  Prowadzenie różnych form wizualnej informacji poprzez aktualne wystawy i gazetki.

15.  Prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki.

16.  Sporządzanie projektów rocznych i długoterminowych planów pracy biblioteki.

17.  Przygotowanie analiz stanu czytelnictwa na posiedzenie Rady pedagogicznej.

18.  Doskonalenie swojego warsztatu prac.

§ 44

I. Zasady korzystania z wypożyczalni:

1. Z wypożyczalni korzystać mogą uczniowie, nauczyciele, rodzice, pracownicy szkoły.
2. Książki wypożycza się bezpłatnie. Jednorazowo można wypożyczyć pięć książek na okres miesiąca (w klasach maturalnych dopuszcza się wypożyczanie większej ilości książek).
3. Czytelnik może zwrócić się do nauczyciela bibliotekarza z prośbą o prolongatę na następny okres, pod warunkiem, że na książkę tę nie oczekuje inny czytelnik.
4. Na jeden tydzień przed zakończeniem roku szkolnego wszystkie książki winny być obowiązkowo zwrócone do biblioteki.
5. Książkę zgubioną lub zniszczoną wypożyczający winien odkupić, względnie ofiarować bibliotece inną książkę, uznaną przez nauczyciela bibliotekarza za równowartościową.
6. Jeżeli wypożyczający, z różnych względów, nie odda książki w przewidzianym terminie, nie uzyska możliwości dalszego korzystania z biblioteki.
7. Sekretariat szkoły nie może wydać uczniowi dokumentów bez podpisu nauczyciela bibliotekarza na karcie obiegowej.
8. Czytelnicy opuszczający szkołę zobowiązani są do podbicia karty obiegowej potwierdzającej zwrot wszystkich materiałów wypożyczonych z biblioteki.
9. Każdy uczeń lub inny użytkownik biblioteki powinien zaznajomić się z regulaminem biblioteki.

II. Zasady korzystania z czytelni:

1. Z czytelni może korzystać uczeń, nauczyciel, rodzic, pracownik szkoły.
2. Czytelnia czynna jest w godzinach funkcjonowania biblioteki.
3. W czytelni znajdują się m.in. wydawnictwa encyklopedyczne (poradniki, słowniki, leksykony), albumy, najnowsze opracowania z różnych dziedzin wiedzy stanowiące księgozbiór podręczny biblioteki oraz czasopisma.
4. Czytelnia przechowuje i udostępnia prasę bieżącą.
5. Z czytelni nie wolno zabierać czasopism i wynosić ich poza obręb pomieszczenia.
6. Korzystający z czytelni wpisują się do zeszytu odwiedzin (nazwisko, imię, klasa, tematyka wypożyczanego księgozbioru).

III. Zasady korzystania z pracowni multimedialnej:

1. Pracownia multimedialna wyposażona jest 8 zestawów komputerowych mających dostęp do Internetu.
2. Stanowiska komputerowe w pracowni multimedialnej służą wyłącznie do celów edukacyjnych (poszukiwań materiałów, multimedialnych programów edukacyjnych).
3. Osobami uprawnionymi do korzystania z pracowni multimedialnej są nauczyciele, uczniowie.
4. W pracowni multimedialnej używa się wyłącznie legalnie nabytego oprogramowania komputerowego, programów darmowych posiadających licencję freeware lub public domain, a także wersji demonstracyjnych lub shareware oprogramowania.
5. Przed przystąpieniem do pracy wszyscy użytkownicy muszą wpisać się do zeszytu pracowni multimedialnej (imię, nazwisko, klasa, godzina rozpoczęcia pracy i jej zakończenia).
6. Przy jednym stanowisku komputerowym może pracować jedna osoba (w wyjątkowych wypadkach dwie osoby).
7. Jedna osoba może korzystać z komputera maksymalnie przez 45 minut dziennie.
8. W pracowni multimedialnej obowiązuje cisza. Osoby utrudniające pracę innym użytkownikom głośnym zachowaniem będą wypraszane z sali.
9. Zabrania się w pracowni multimedialnej spożywania posiłków oraz wnoszenia do sali innej żywności i napojów.
10. Niedozwolone jest dokonywanie przez użytkowników jakichkolwiek napraw, konfigurowania sprzętu, samowolne manipulowanie sprzętem (przełączania i odłączania klawiatur, monitorów, myszek, rozkręcania jednostek centralnych itp.).
11. Po zakończeniu korzystania ze stanowiska komputerowego należy zgłaszać się do nauczyciela dyżurującego.
12. Użytkownicy ponoszą odpowiedzialność za szkody spowodowane niewłaściwym użytkowaniem sprzętu komputerowego, a w szczególności za uszkodzenie systemu komputerowego. Przed przystąpieniem do pracy użytkownik zobowiązany jest sprawdzić sprawność sprzętu, na którym zamierza pracować. O zauważonych usterkach należy bezzwłocznie poinformować opiekuna pracowni.
13. Zabrania się wyłączania komputera przyciskiem reset lub odcięcie zasilania bez zgody opiekuna pracowni.

§ 45

Biblioteka prowadzi własną stronę internetową http://www.elektryk.opole.pl/biblioteka/, w której prezentuje własną działalność. Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki szkolnej określa regulamin, który zatwierdza dyrektor szkoły.

§ 46

W  szkole działa Orkiestra pod nazwą Orkiestra Dęta Zespołu Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu.

Orkiestra Dęta Zespołu Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu

Szkolna orkiestra jest najstarszą i jedną z nielicznych tego typu orkiestrą w regionie. Repertuar orkiestry obejmuje szerokie spektrum gatunków muzycznych od marszów, standardów jazzowych poprzez muzykę taneczną, pop, opracowania muzyki poważnej i improwizację. Zespół prowadzi aktywną działalność koncertową, uświetniając uroczystości szkolne, występując nie tylko na terenie miasta Opola, ale także na koncertach w kraju. Szkolna Orkiestra Dęta posiada własną stronę w Internecie – www.odzse.art.pl

IV. Organy szkoły

§ 47

Organami szkoły są:

a)        Dyrektor szkoły;

b)        Rada Szkoły;

c)        Rada Pedagogiczna;

d)       Rada Rodziców;

e)        Samorząd Uczniowski.

§ 48

Dyrektor szkoły

Dyrektor szkoły współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Szkoły, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim, oraz współdziała z przedstawicielami uspołecznionych i nieuspołecznionych zakładów pracy, zatrudniających młodocianych pracujących uczniów szkoły oraz innymi sojusznikami procesu dydaktyczno – wychowawczego i opiekuńczego szkoły.

Dyrektor w ramach jednoosobowego kierownictwa i  jednoosobowej odpowiedzialności sprawuje nadzór, kieruje i ponosi odpowiedzialność za całokształt pracy dydaktyczno – wychowawczej, opiekuńczej i administracyjno – gospodarczej, jest kierownikiem zakładu pracy oraz pracodawcą dla zatrudnionych pracowników.

Do kompetencji Dyrektora szkoły należy w szczególności:

1.      Zawieranie i rozwiązywanie umowy o pracę z nauczycielami, dokonywanie czynności nawiązania i rozwiązania stosunku pracy z nauczycielami mianowanymi oraz zatrudnianie i zwalnianie innych pracowników szkoły.

2.      Przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły.

3.      Występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły lub placówki.

4.      Reprezentowanie szkoły na zewnątrz.

5.      Kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą.

6.      Opracowanie arkusza organizacyjnego.

7.      Sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców. W przypadku powołania na stanowisko dyrektora szkoły osoby nie będącej nauczycielem nadzór pedagogiczny sprawuje nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze w szkole.

8.      Wydawanie poleceń służbowych.

9.      Sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.

10.  Przewodniczenie Radzie Pedagogicznej.

11.  Realizowanie uchwał Rady Szkoły i Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących.

12.  Wstrzymywanie realizacji Uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły w przypadku ich niezgodności z prawem i powiadomienie o tym fakcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

13.  Dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Szkoły.

14.  Dysponowanie środkami specjalnymi uzyskanymi z funduszy wypracowanych z działalności gospodarczej, składek i darowizn w ramach akcji „pomoc szkole”.

15.  Współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.

16.  Zapewnienie właściwej organizacji i przebiegu egzaminów przeprowadzanych w szkole.

17.  Wprowadzanie lub zmienianie profili kształcenia zawodowego w porozumieniu z organem prowadzącym i nadzorującym szkołę oraz wojewódzkim bądź rejonowym urzędem pracy.

18.  Wyrażanie zgody, po zasięgnięciu opinii Rady Szkoły, na działalność organizacji i stowarzyszeń, za wyjątkiem partii i organizacji politycznych.

19.  Decydowanie o organizacji pracy szkoły oraz organizacji zajęć dodatkowych.

20.  Decydowanie o przydziale godzin nauczania i czynności dodatkowych dla nauczycieli.

21.  Decydowanie o powierzeniu i odwołaniu nauczycieli i pracowników z funkcji kierowniczych w szkole.

22.  Dokonywanie oceny pracy nauczycieli.

23.  Kierowanie procedurą awansu zawodowego nauczycieli zgodnie z obowiązującymi przepisami.

24.  Decydowanie o potraktowaniu dnia wypadającego między dwoma dniami świątecznymi ustawowo wolnymi od pracy i piątków wypadających bezpośrednio po dniach świątecznych ustawowo wolnych od pracy jako dni wolnych od zajęć, pod warunkiem odpracowania zajęć przypadających w te dni w wybrane soboty.

25.  Przestrzeganie postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów.

26.  Skreślenie ucznia z listy uczniów w drodze decyzji.

27.  Rozstrzyganie spraw spornych i konfliktowych pomiędzy organami szkoły.

28.  W czasie nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor lub inna osoba upoważniona przez dyrektora.

29.  Podanie do publicznej wiadomości, do dnia 31 marca, szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku nowego roku szkolnego.

30.  Podjęcie działań organizacyjnych umożliwiający obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.

31.  Stwarzanie warunków do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

32.  Zawiadomienia policji lub sądu o naruszeniu przez ucznia zasad współżycia społecznego, popełnieniu czynu zabronionego, używaniu alkoholu lub innych środków odurzających.

33.  Reagowanie na wszystkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, dyscypliny szkolnej, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów, wulgarne gesty.

34.  Występowanie w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.

§ 49

Rada Rodziców

W szkole działa Rada Rodziców, która stanowi samorządną reprezentację wszystkich rodziców uczniów szkoły.

W skład rad rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa:

a)      wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

b)      szczegółowy tryb przeprowadzenia wyborów do rad oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców.

Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1. Występowanie do dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły, w tym również z opiniami dotyczącymi wyników realizacji programów praktycznej nauki zawodu odbywanej przez młodocianych pracujących w uspołecznionych i nieuspołecznionych zakładach pracy.
2. Uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

a)      programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli;

b)      programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

c)      opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;

d)     opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

1. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od daty rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego i profilaktycznego, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
2. Wydawanie na wniosek dyrektora opinii o pracy nauczyciela w procedurze awansu zawodowego.
3. Gromadzenie funduszy przeznaczonych na finansowanie działalności wychowawczo – opiekuńczej oraz na tworzenie optymalnych warunków do nauki i przebywania młodzieży w szkole.

a)       fundusze Rady Rodziców pochodzą z dobrowolnych składek rodziców, dotacji, zakładów pracy, działalności gospodarczej i innych darowizn od osób fizycznych bądź wypracowanych przez samą młodzież i ich rodziców;

b)      gospodarka finansowa oparta jest na corocznie sporządzanym preliminarzu przychodów i wydatków, który opracowywany jest przy współpracy z dyrektorem szkoły, a zatwierdzany przez prezydium Rady Rodziców;

c)       Rada Rodziców gromadzi i przechowuje środki pieniężne na koncie bankowym otwartym dla rady jako organizacji;

d)      roczne sprawozdania z wykonania planu finansowego rady, zbadane przez społeczną komisję rewizyjną Rady Rodziców i podpisane przez Dyrektora szkoły, podaje się do publicznej wiadomości organom szkoły, rodzicom, uczniom i nauczycielom w formie ogłoszeń wyeksponowanych w gablocie.

§ 50

Rada Pedagogiczna

W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole oraz nauczyciele i instruktorzy Centrum Kształcenia Praktycznego i innych uspołecznionych i nieuspołecznionych zakładów pracy kształcących uczniów i młodocianych pracowników. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły, który prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 1/2 członków rady, którzy są zobowiązani do nie ujawniania spraw, będących przedmiotem posiedzeń rady. Uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na Radzie Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:

1.      Uchwalenie w porozumieniu z Radą Rodziców programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli, programu profilaktycznego dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,

2.      Podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów.

3.      Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu tych projektów przez Radę Szkoły.

4.      Ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.

5.      Podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

6.      Występowanie z wnioskami w sprawach doskonalenia organizacji nauczania i wychowania oraz sprawach oceny pracy nauczycieli. Zatwierdzenie wniosków wychowawców klas i innych pracowników szkoły w sprawie przyznawania uczniom oraz słuchaczom nagród i wyróżnień lub udzielania kar.

7.      Zatwierdzanie szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym.

8.      Zatwierdzenie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły.

9.      Delegowanie przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.

10.  Występowanie z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora lub wicedyrektora.

11.  Przygotowanie projektu statutu szkoły lub jego zmian i przedstawienie do uchwalenia Radzie Szkoły.

12.  Ustalanie, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców, spośród przedstawionych przez nauczycieli programów nauczania oraz podręczników szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w przypadku podręcznika również przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów, wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat.

13.  Dokonanie zmian, w uzasadnionych przypadkach, na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców, w zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym, że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.

Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1.      Organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.

2.      Projekt rocznego planu finansowego szkoły.

3.      Wnioski dyrektora Zespołu Szkół o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.

4.      Propozycje dyrektora Zespołu Szkół w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

§ 51

Rada Szkoły

W szkole działa Rada Szkoły, w skład której wchodzi po trzech przedstawicieli z:

1.         Rady Pedagogicznej (nauczyciele etatowi wybrani przez ogół nauczycieli);

2.         Rady Rodziców (rodzice wybrani przez ogół rodziców);

3.         Samorządu Uczniowskiego (uczniowie wybrani przez młodzież szkoły).

Rada Szkoły działa w oparciu o regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły i ustawą o systemie oświaty. Kadencja rady trwa 3 lata. Corocznie dopuszcza się zmianę 1/3 składu osobowego rady.

Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności, wybiera prezydium rady, w skład którego wchodzą: przewodniczący, zastępca przewodniczącego, sekretarz i dwóch członków. Zebrania Rady są protokołowane.

Rada Szkoły wybiera swojego przewodniczącego. Zebrania Rady są protokołowane.

W posiedzeniach Rady Szkoły może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor szkoły.

Do udziału w posiedzeniach Rady Szkoły mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady, inne osoby z głosem doradczym.

Do kompetencji Rady Szkoły należy:

1.      Uchwalanie i dokonywanie zmian w statucie szkoły.

2.      Przedstawianie wniosków w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły i opiniowanie planu finansowego szkoły.

3.      Występowanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole. Wnioski te mają dla organu charakter wiążący.

4.      Opiniowanie planu pracy szkoły, projektów, innowacji pedagogicznych i eksperymentów oraz innych istotnych spraw dla szkoły.

5.      Ocenianie stopnia realizacji działań wychowawczo – opiekuńczych.

6.      Dokonywanie z własnej inicjatywy oceny sytuacji oraz stanu szkoły i występowanie z wnioskami do dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.

W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Szkoły może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek lub innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady określa regulamin.

§ 52

Samorząd Uczniowski

W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

Do kompetencji Samorządu Uczniowskiego należy:

Przedstawianie Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:

a)    prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymogami;

b)   prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

c)    prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej;

d)   prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem Zespołu Szkół;

e)    prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.

W celu realizacji statutowych działań Samorząd Uczniowski korzysta ze środków finansowych przyznawanych na każdy rok szkolny przez Prezydium Rady Rodziców.

§ 53

Zasady współdziałania organów szkoły:

1. Dyrektor współpracuje ze wszystkimi organami szkoły poprzez:

a)      organizowanie i przewodniczenie posiedzeniom Rady Pedagogicznej;

b)      uczestniczenie, w miarę potrzeb, z głosem doradczym w posiedzeniach Rady Rodziców, Rady Szkoły, Samorządu Uczniowskiego;

c)      umożliwianie przepływu informacji, koordynowanie współpracy pomiędzy organami szkoły;

d)     zajmowanie stanowiska wobec wniosków wpływających do poszczególnych organów szkoły.

1. Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Rada Szkoły i Samorząd Uczniowski współpracują poprzez:

a)      zapraszanie na swoje posiedzenia dyrektora szkoły i upoważnionych przedstawicieli poszczególnych organów szkoły;

b)      uchwalanie programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły;

c)      rozpatrywanie, w granicach swoich kompetencji, wniosków i skarg kierowanych do poszczególnych organów szkoły.

1. Tryb rozstrzygania kwestii spornych między organami szkoły.

a)    Kwestie sporne między Radą Pedagogiczną, Radą Szkoły, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim rozstrzyga, kierując się dobrem szkoły, dyrektor. Podejmuje on niezbędne działania zmierzające do rozwiązania konfliktu.

b)   Dyrektor wyznacza termin posiedzenia przedstawicieli organów, między którymi wystąpiły kwestie sporne i jako mediator prowadzi posiedzenie zmierzające do osiągnięcia kompromisu w przedmiotowej sprawie.

c)    Posiedzenie mediacyjne jest protokołowane.

d)   W razie braku kompromisu dyrektor szkoły rozstrzyga problem sporny jednoosobowo, kierując się obiektywizmem, dobrem szkoły i społeczności uczniowskiej.

e)    Decyzja dyrektora szkoły w sprawie rozstrzygnięcia przedmiotu sporu jest ostateczna.

f)    W przypadku sporu między dyrektorem a innymi organami szkoły kwestie sporne rozstrzyga organ prowadzący.

g)   Decyzja organu prowadzącego jest ostateczna.

§ 54

W szkole tworzy się następujące stanowiska:

1. wicedyrektor d/s wychowawczych;
2. wicedyrektor d/s dydaktycznych przedmiotów ogólnokształcących;
3. wicedyrektor d/s dydaktycznych przedmiotów zawodowych;
4. kierownik laboratorium;
5. zastępca kierownika laboratorium;
6. kierownik d/s administracyjno-gospodarczych;
7. główny księgowy;
8. specjalista d/s BHP
9. sekretarz szkoły.

Zakresy zadań służbowych oraz uprawnień i odpowiedzialności dla osób zajmujących stanowiska kierownicze ustala dyrektor szkoły.

Szczegółowe zakresy zadań oraz uprawnień i odpowiedzialności dla pracowników administracji i obsługi ustalają: dyrektor, główny księgowy, kierownik d/s administracyjno - gospodarczych, kierownik laboratorium.

§ 55

Za zgodą organu prowadzącego szkołę można, na wniosek dyrektora Zespołu Szkół w ramach posiadanych środków finansowych, tworzyć inne stanowiska kierownicze.

§ 56

Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. W tym celu rodzice wybieraja trzyosobowe rady klasowe rodziców, które ściśle współpracują z wychowawcą klasy i innymi organami szkoły.

§ 57

Wychowawca informuje ogół rodziców swojej klasy o obowiązujących przepisach dotyczących zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów. Udziela rodzicom pełnej informacji o postępach w nauce i zachowaniu ucznia.

§ 58

Dyrektor szkoły organizuje spotkania z rodzicami uczniów i pracodawcami młodocianych pracowników w celu poinformowania o obowiązujących procedurach oraz regulaminach egzaminu maturalnego, egzaminu z przygotowania zawodowego i potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

§ 59

Wychowawcy klas organizują spotkania z rodzicami, według ustalonego planu, co najmniej raz w kwartale i w miarę potrzeb.

V. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

§ 60

W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych inżynieryjno - technicznych, administracyjnych i pracowników obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły określają odrębne przepisy oraz arkusz organizacji szkoły zatwierdzony na każdy rok szkolny przez organ prowadzący szkołę.

§ 61

1.      Nauczyciel będący funkcjonariuszem publicznym korzysta z ochrony praw wynikających z przepisów ustawy Kodeksu Karnego.

2.      Ochrona prawna dotyczy :

-         naruszenia nietykalności osobistej;

-         czynnej napaści na funkcjonariusza publicznego;

-         stosowania groźby bezprawnej lub przemocy;

-         znieważenia.

3.      Dyrektor i nauczyciele maja obowiązek prawny zawiadamiania policji lub sądu o

naruszeniu przez ucznia zasad współżycia społecznego, popełnieniu czynu zabronionego,

używaniu alkoholu lub innych środków odurzających.

4.      Dyrektor i nauczyciele są zobowiązani reagować na wszystkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, dyscypliny szkolnej,
w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów, wulgarne gesty.

§ 62

1.        Dyrektor szkoły powołuje wicedyrektorów i kierowników zgodnie z obowiązującymi przepisami i projektem organizacyjnym szkoły, zatwierdzonym przez organ prowadzący.

2.        Stanowiska, o których mowa w ust. 1, tworzy się z uwzględnieniem następujących zasad:

a)      stanowisko wicedyrektorów tworzy się w szkole liczącej co najmniej 12 oddziałów. Liczba etatów wicedyrektorów liczona jest dla łącznej liczby oddziałów szkół wchodzących
w skład danego zespołu;

b)      dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego powołuje wicedyrektorów i kierowników, biorąc pod uwagę stopień zorganizowania szkoły i wykonywane przez nią zadania.

3.        Osoby, którym powierzono te stanowiska, wykonują zadania ustalone przez dyrektora w przydziale czynności, zgodnie z określonym przez przepisy podziałem kompetencji.

§ 63

Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

§ 64

Zakres zadań oraz uprawnień i odpowiedzialności nauczyciela

1. Zadania związane z dydaktyką i wychowaniem:

a)      przestrzega zapisów statutowych;

b)      zapoznaje się z aktualnym stanem prawnym;

c)      przygotowuje się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;

d)     realizuje program kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach, osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły ustalone w programach i w planie pracy szkoły;

e)      stosuje nowatorskie metody pracy i programy nauczania;

f)       realizuje, w ramach 40 – godzinnego tygodnia pracy oprócz obowiązkowego pensum oraz zajęć i czynności związanych z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem
i doskonaleniem zawodowym, 1 godzinę w tygodniu zajęć w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji dyrektora szkoły. Nauczyciel ma obowiązek rejestrowania tych zajęć w półrocznym okresie rozliczeniowym.

g)      wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej. Wnioskuje do organów kierowniczych szkoły o jego wzbogacenie lub modernizację;

h)      prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów;

i)        wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania, również w ramach zajęć pozalekcyjnych;

j)        dba o poprawność językową uczniów;

k)      kontroluje obecność uczniów na każdej lekcji;

l)        udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;

m)    kształtuje postawy patriotyczne, obywatelskie i prospołeczne oraz wdraża do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska, kraju;

n)      bezstronnie i obiektywnie oraz sprawiedliwie, zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami, ocenia i traktuje wszystkich uczniów;

o)      informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i dyrekcję a także radę pedagogiczną o wynikach dydaktyczno – wychowawczych swoich uczniów;

p)      służy pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;

q)      bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę (w tym również w szkoleniach bhp);

r)       prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną przedmiotu lub koła zainteresowań,

s)       ma obowiązek prawny zawiadomić policję lub sąd o naruszeniu przez ucznia zasad współżycia społecznego, popełnieniu czynu zabronionego, używaniu alkoholu lub innych środków odurzających,

t)       jest zobowiązany reagować na wszelkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, dyscypliny szkolnej, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów, wulgarne gesty.

2. Zadania nauczyciela związane z bezpieczeństwem uczniów:

a)      pełni dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem;

b)      ma obowiązek prawny zawiadomić policję lub sąd o naruszeniu przez ucznia zasad współżycia społecznego, popełnieniu czynu zabronionego, używaniu alkoholu lub innych środków odurzających,

c)      jest zobowiązany reagować na wszelkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, dyscypliny szkolnej, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów, wulgarne gesty.

d)     wywiesza w widocznym miejscu, w warsztatach, laboratoriach, pracowniach, regulamin określający zasady bezpieczeństwa i higieny pracy;

e)      zaznajamia uczniów, przed dopuszczeniem do zajęć przy urządzeniach technicznych
w laboratoriach, warsztatach, pracowniach, z zasadami i metodami pracy zapewniającymi bezpieczeństwo i higienę pracy;

f)       sprawdza, przed rozpoczęciem zajęć, stan techniczny urządzeń i sprzętu technodydaktycznego, na których będą pracować uczniowie;

g)      substancje, preparaty chemiczne przechowuje w zamkniętych szafach i pomieszczeniach specjalnie przystosowanych do tego celu;

h)      zaznajamia uczniów z kartami charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatów chemicznych, jeżeli substancje te są używane w czasie zajęć;

i)        nie zostawia uczniów w czasie lekcji, zawodów sportowych, wycieczek szkolnych i innych imprez bez opieki;

j)        dostosowuje stopień trudności i intensywności ćwiczeń do aktualnej sprawności fizycznej
i wydolności ćwiczących;

k)      prowadzi ćwiczenia z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczących;

l)        sprawdza, przed każdymi zajęciami, stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego;

m)    umieszcza, w sali gimnastycznej, tablice informacyjne określające zasady bezpiecznego użytkowania urządzeń i sprzętu sportowego;

n)      zapoznaje uczniów z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń.

o)      Kontroluje stan ubrań ćwiczących oraz przestrzegania przez uczniów higieny osobistej
w trakcie zajęć i po ich zakończeniu.

3. Uprawnienia:

a)      decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu;

b)      wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród programów dopuszczonych do użytku szkolnego. Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych. W przypadku przedmiotów zawodowych pod warunkiem,
że istnieją podręczniki do danego przedmiotu zawierające 70% materiału zawartego w podstawie programowej. W szkołach ponadgimnazjalnych, w których realizuje się rozszerzone zakresy kształcenia z poszczególnych zajęć edukacyjnych, szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników do każdego zakresu kształcenia z danych zajęć edukacyjnych. Wybrany program nauczania oraz podręcznik przedstawia Radzie Pedagogicznej. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez cały cykl kształcenia w szkole.

c)       jeśli prowadzi koło zainteresowań lub zespół – decyduje o treści programu koła lub zespołu;

d)      decyduje o ocenie bieżącej, śródrocznej i rocznej swoich uczniów;

e)       ma prawo decydować o ocenie z zachowania swoich uczniów;

f)       ma prawo wnioskować w sprawie nagród ,wyróżnień i udzielania innej pomocy oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów;

g)      systematycznie współpracuje z domem rodzinnym uczniów;

h)      aktywnie uczestniczy w szkoleniowych posiedzeniach rad pedagogicznych;

i)        systematycznie kontroluje miejsca prowadzenia zajęć pod względem bhp;

j)        w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwuje przestrzegania regulaminów;

k)      używa w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych tylko sprawnego sprzętu;

l)        usuwa drobne usterki, względnie zgłasza dyrektorowi ich występowanie.

4. Odpowiada:

a)      służbowo przed dyrektorem szkoły i organem prowadzącym szkołę za:

-         poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działał;

-         stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych;

b)      służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za:

-         tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych i imprezach, wycieczkach organizowanych przez szkołę oraz w czasie wyznaczonych dyżurów;

-         nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku ucznia lub pożaru;

-         zniszczenie mienia szkoły, które powstało w wyniku udowodnionego niedopełnienia obowiązków służbowych wynikających z obowiązujących przepisów.

§ 65

1.      Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół. Przewodniczącym zespołu jest wychowawca danego oddziału.

2.      Do zadań zespołu należy w szczególności:

a)      ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania;

b)      uzgodnienie zasad wychowawczych i profilaktyki;

c)      uzgodnienie zasad dostosowywania wymagań dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

d)     uzgodnienie zasad informowania uczniów i ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych;

e)      uzgodnienie zasad udzielania pomocy uczniom mającym trudności w nauce z przyczyn losowych.

3.      Zespół dokumentuje swą pracę stosowną dokumentacją określoną przez dyrektora.

§ 66

1.      Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.

2.      W szkole działają następujące zespoły przedmiotowe:

-         wychowania fizycznego i przysposobienia obronnego;

-         matematyki;

-         fizyki, chemii, biologii;

-         języka polskiego, historii, geografii, biblioteki;

-         języków obcych;

-         religii, etyki;

-         informatyki;

-         przedmiotów elektrycznych;

-         przedmiotów elektronicznych;

-     przedmiotów mechatronicznych;

-         pracowni specjalistycznych i laboratorium;

-         wychowawców klasowych.

3.      W zależności od potrzeb mogą być powoływane inne zespoły przedmiotowe.

§ 67

Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

1.      Organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania.

2.      Wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania.

3.      Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli, współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, warsztatów szkolnych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia.

4.      Wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

§ 68

1.      Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli zatrudnionych w szkole, w miarę możliwości uczącemu w danym oddziale, zwanemu w dalszym ciągu „wychowawcą”.

2.      Wychowawca sprawuje opiekę nad powierzonym oddziałem w zasadzie przez cały okres nauki.

3.      Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4.      W uzasadnionych przypadkach może nastąpić zmiana wychowawcy oddziału.

§ 69

Dyrektor szkoły może zmienić wychowawcę danej klasy. Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku:

1.      gdy nauczyciel nie wykonuje zadań wychowawcy;

2.      rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem pełniącym funkcję wychowawcy;

3.      urlopu macierzyńskiego, zdrowotnego, wychowawczego;

4.      na pisemny wniosek rodziców i uczniów po zasięgnięciu opinii Rady Szkoły lub Rady Pedagogicznej;

5.      na pisemny, umotywowany, wniosek nauczyciela w uzasadnionych przypadkach.

§ 70

1.      Pisemny umotywowany wniosek o zmianę wychowawcy klasy może złożyć 2/3 uczniów danej klasy lub 2/3 ich rodziców. Decyzję o zmianie wychowawcy klasowego podejmuje dyrektor szkoły, w terminie 14 dni od wpływu wniosku do sekretariatu, po konsultacji z Radą Pedagogiczną i Radą Szkoły.

2.      Od decyzji dyrektora szkoły przysługuje stronom możliwość odwołania w terminie 14 dni od chwili doręczenia decyzji do organu nadzorującego szkołę.

3.      Dyrektor dokonuje zmiany wychowawcy na koniec semestru lub roku szkolnego.

4.      Dyrektor nie dokonuje zmiany po wycofaniu wniosku przez wnioskodawców (uczniów lub rodziców).

§ 71

Wychowawca klasy pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów i słuchaczy, ich powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu wszelkich kwestii spornych.

Zadania nauczyciela – wychowawcy klasy:

1.      Programuje i organizuje proces wychowania w szkole, a w szczególności:

a)    tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie, społeczeństwie;

b)    rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także między wychowankami a społecznością szkoły;

c)    przy pomocy atrakcyjnych celów lub projektów, na których skupia aktywność zespołu przekształca klasę (zespół) w grupę samowychowania i samorządności;

d)   kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej;

e)    rozwija umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.

2.      Współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie (grupie), koordynuje ich działania wychowawcze, organizuje indywidualną opiekę nad uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze.

3.      Ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, z klasową radą rodziców, informuje ich o wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włącza rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasy (grupy).

4.      Zapoznaje się z warunkami życia i nauki swoich wychowanków.

5.      Współdziała z pedagogiem szkolnym i innymi komórkami opiekuńczymi w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków oraz doradztwa dla ich rodziców.

6.      Prawidłowo prowadzi określoną przepisami dokumentację klasy i każdego ucznia (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa szkolne).

7.      Dba o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia.

8.      Powiadamia rodziców o przewidywanej dla ucznia śródrocznej i rocznej ocenie niedostatecznej dwa tygodnie przed zakończeniem pierwszego semestru i miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego.

9.      Udziela porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu itp.

Uprawnienia:

1.        Opracowuje z samorządem klasy (grupy), z rodzicami uczniów program i plan działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy, uwzględniając w nim zagadnienia do życia w rodzinie i społeczeństwie.

2.        Ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno – pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od kierownictwa szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę.

3.        Ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków.

4.        Ma prawo ustanowić (przy współpracy z klasową i szkolną radą rodziców) własne formy nagradzania i motywowania wychowanków.

5.        Ma prawo wnioskować o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich wychowanków do specjalistycznych komórek szkoły, służby zdrowia i kierownictwa szkoły.

Odpowiada:

Identycznie jak każdy nauczyciel, a oprócz tego :

1.    Służbowo przed dyrektorem szkoły za osiąganie celów wychowania w swojej klasie (grupie).

2.    Za integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego klasy i szkoły.

3.    Za poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno – wychowawczej.

4.    Za prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy (grupy).

5.    Za terminowe i rzetelne wykonywanie spraw mu powierzonych.

§ 72

Wychowawca klasy w trosce o postępy w nauce i należyte zachowanie uczniów nawiązuje ścisły kontakt z rodzicami. W okresowych spotkaniach z rodzicami, w zależności od potrzeb, uczestniczyć mogą nauczyciele uczący w danej klasie.

§ 73

Rodzice i nauczyciele.

1.        Do podstawowych obowiązków rodziców (opiekunów) należy:

a)      zapewnienie regularnego uczęszczania ucznia na zajęcia lekcyjne;

b)      zapewnienie warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;

c)      wspieranie procesu nauczania i wychowania;

d)     uczestniczenie w organizowanych spotkaniach z wychowawcą klasy i nauczycielami informującymi o wynikach w nauce i zachowaniu ucznia;

e)      właściwe reagowanie na nadzwyczajne wezwanie wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu;

2.        Nauczyciele i rodzice (opiekunowie) współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia uczniów.

3.        Nauczyciele przekazują rodzicom, (prawnym opiekunom) informacje o postępach
i trudnościach ucznia w nauce:

a)      na spotkaniach z wychowawcą i nauczycielami uczącymi;

b)      na konsultacjach indywidualnych;

c)      telefonicznie;

d)     pisemnie.

4.        Rodzice (opiekunowie) mają prawo w szczególności do:

a)      kontaktów z dyrektorem szkoły, wychowawcą klasy, nauczycielami;

b)      porad pedagoga szkolnego, doradcy zawodowego;

c)      znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych;

d)     znajomości statutu szkoły, WSO, PSO oraz regulaminu przeprowadzania egzaminu maturalnego i potwierdzającego kwalifikacje zawodowe;

e)      uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;

f)       uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swojego dziecka;

g)      spotkań z wychowawcami i nauczycielami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze;

h)      uzyskania pomocy w dotarciu do właściwej poradni psychologiczno – pedagogicznej.

§ 74

Nauczyciele rozpoczynający pracę zawodową w szkole, którym powierzono obowiązki wychowawców klas, w pierwszych trzech latach pracy są otaczani szczególną opieką doświadczonych nauczycieli – wychowawców oraz dyrekcji szkoły.

§ 75

Wychowawca klasy swoje działanie wychowawczo – opiekuńcze planuje i realizuje w oparciu o stałą współpracę oraz współdziałanie z samorządem klasowym i radą klasową rodziców – ramy współpracy i współdziałania określa Statut Szkoły, regulaminy Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców.

§ 76

Wychowawca klasy może korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej bądź metodycznej dyrektora, pedagoga szkolnego, kierownictwa szkoły oraz instytucji współdziałających w tym celu ze szkołą.

§ 77

Nauczyciele dążąc do wszechstronnego (wielokierunkowego) rozwoju i pogłębiania zawodowych kwalifikacji zgodnie z zainteresowaniem i potrzebami edukacyjnymi szkoły uczestniczą
w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego. Głównym zadaniem szkoły w zakresie dokształcania nauczycieli jest:

a)      badanie potrzeb i oczekiwań w zakresie doskonalenia zawodowego,

b)      opracowanie planu doskonalenia nauczycieli,

Formy poszerzania wiedzy nauczycieli:

a)      podnoszenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli przez udział w kursach , szkoleniach, studiach podyplomowych, warsztatach metodycznych, seminariach,

b)      udział nauczycieli w szkoleniach związanych z wdrożeniem nowoczesnych technik
i technologii w zawodach prowadzonych przez szkołę,

c)      udział  w szkoleniach związanych z awansem zawodowym,

d)     doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli przez samokształcenie,

e)      wewnątrzszkolne doskonalenie w ramach zespołów przedmiotowych,

f)       Współpraca z placówkami doskonalenia nauczycieli w zakresie oferty szkoleń związanych z wynikami monitorowania podstawy programowej oraz wynikających z wdrożenia nowoczesnych technik w danym zawodzie.

VI. Uczniowie szkoły.

§ 78

1.      Do Zespołu Szkół uczęszczają uczniowie, absolwenci gimnazjum, którzy w wyniku przeprowadzonej rekrutacji zostali przyjęci do szkoły lub zostali przeniesieni z innych szkół na podstawie obowiązujących odrębnych przepisów.

2.      Uczeń może zmienić zawód, profil na swoją prośbę przy akceptacji rodziców lub prośbę rodziców, nie później niż przed rozpoczęciem nauki w klasie drugiej o ile:

a)      są miejsca w klasie o zawodzie i profilu, do której chce uczęszczać;

b)      uzupełni różnice programowe w formie egzaminów klasyfikacyjnych.

§ 79

1.      W celu przeprowadzenia rekrutacji do klas pierwszych dyrektor powołuje Szkolną Komisję Rekrutacyjno – Kwalifikacyjną ze składu nauczycieli członków Rady Pedagogicznej, której określa szczegółowe zadania do wykonania.

2.      Do zadań Szkolnej Komisji Rekrutacyjno – Kwalifikacyjnej należy:

a)      opracowanie szczegółowych zasad rekrutacji w oparciu o ogólne zasady rekrutacji zawarte w statucie szkoły;

b)      przekazywanie zasad rekrutacji do gimnazjów na sześć miesięcy przed rozpoczęciem przyjęć do klas pierwszych, w miesiącu czerwcu danego roku dokonywanie rekrutacji do klas pierwszych;

3.      O przyjęcie do klasy pierwszej Zespołu Szkół mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum.

4.      W procesie rekrutacji uwzględnia się następujące kryteria:

a)      wybrane przez Radę Pedagogiczną zajęcia edukacyjne wymienione w świadectwie ukończenia gimnazjum, szczególnie te, które powiązane są z wybranym przez ucznia zawodem, profilem;

b)      inne osiągnięcia ucznia wymienione w świadectwie ukończenia gimnazjum wskazane przez Kuratora Oświaty;

c)      liczbę punktów możliwych do uzyskania za oceny z zajęć edukacyjnych i inne osiągnięcia ucznia;

d)     liczbę punktów możliwych do uzyskania za wyniki egzaminu przeprowadzonego
w ostatnim roku nauki w gimnazjum, zawartą w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu.

§ 80

1.        Zasady rekrutacji do Zespołu Szkół:

a)      rekrutacja obejmuje nabór do wszystkich oddziałów klas pierwszych;

b)      do oddziałów klas pierwszych będzie przyjmowanych 28 - 30 uczniów;

c)      warunkiem przyjęcia do technikum i liceum profilowanego jest uzyskanie co najmniej 50% możliwych do zdobycia punktów;

d)     kandydat ubiegający się o przyjęcie do szkoły może uzyskać maksymalnie 200 punktów w tym :

-         100 punktów za egzamin dla klas trzecich gimnazjum;

-         75 punktów za oceny z języka polskiego i 3 wybranych przez szkołę zajęć edukacyjnych;

-         25 punktów za inne osiągnięcia umieszczone na świadectwie gimnazjalnym;

e)      o przyjęciu do szkoły będzie decydować liczba uzyskanych punktów i limit miejsc w klasach według punktowego rankingu komputerowego;

f)       kandydatom, którzy nie zakwalifikowali się do wybranej klasy, komisja rekrutacyjna może zaproponować naukę w innej klasie lub szkole wchodzącej w skład Zespołu Szkół.

2.        Wymagane są następujące dokumenty:

a)      zaświadczenie o wynikach egzaminu gimnazjalnego;

b)      świadectwo ukończenia gimnazjum;

c)      zaświadczenie lekarskie o przydatności do wybranego zawodu (dotyczy technikum
i szkoły zasadniczej) – formularz zaświadczenia znajduje się w sekretariacie szkoły i na stronie internetowej szkoły;

d)     podanie o przyjęcie do wybranej szkoły – formularz podania znajduje się w sekretariacie szkoły i na stronie internetowej szkoły;

e)      umowa o szkoleniu praktycznym zawarta między uczniem a pracownikiem uspołecznionego lub nieuspołecznionego zakładu pracy;

f)       dwie fotografie.

3.        Listy uczniów przyjętych są wywieszane do wiadomości w gablotach ogłoszeń szkoły.

4.        Do zasadniczej szkoły przyjmowani są kandydaci, którzy spełniając ogólne warunki przyjęcia przedłożą dodatkowe zaświadczenie lekarskie stwierdzające możliwość wykonywania wybranego zawodu lub przedstawią umowę o przyjęcie na szkolenie praktyczne w wybranym zawodzie (specjalności) z uspołecznionego lub nieuspołecznionego zakładu pracy. Umowy o pracę z nieuspołecznionymi zakładami pracy zatrudniającymi młodocianych pracujących uczniów muszą być potwierdzone przez cech lub izbę rzemieślniczą.

§ 81

1. Uczeń Zespołu Szkół ma prawo do:

1.      Właściwie zorganizowanego procesu dydaktycznego.

2.      Zapoznania się z programem nauczania, celami i stawianymi wymaganiami, z tym z wymaganiami stosowanego w szkole WSO, PSO.

3.      Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie jego godności.

4.      Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym.

5.      Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób.

6.      Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów oraz własnej aktywności w zdobywaniu i poszerzaniu wiedzy.

7.      Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.

8.      Korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,

9.      Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce.

10.  Zgłaszania wychowawcy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów i wątpliwości dotyczących życia szkoły i treści nauczania oraz wychowania, oczekując wyjaśnień, odpowiedzi i pomocy.

11.  Pomocy w przypadku trudności w nauce.

12.  Korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego. Uczniowie z zaburzeniami rozwojowymi lub uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku objęci są szczególną opieką szkoły.

13.  Korzystania ze środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych.

14.  Korzystania ze sprzętów i pomieszczeń szkolnych – użytkowanie szatni odbywa się
w oparciu o jej regulamin.

15.  Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w kołach zainteresowań lub w organizacjach działających w szkole.

16.  Odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych, a w okresie przerw świątecznych i ferii całkowitego zwolnienia z odrabiania pisemnych prac domowych.

17.  Odwołania się od nałożonej kary za pośrednictwem i poręczeniem Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców lub wychowawcy klasy.

18.  Posiadania wydanej przez szkołę legitymacji szkolnej, w razie jej zgubienia lub zniszczenia otrzymania jej duplikatu (wtórnika) – decyzję o wydaniu duplikatu legitymacji podejmuje dyrektor szkoły w terminie trzech dni od złożenia pisemnego wniosku przez zainteresowanego.

II. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia.

1.      W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)
w terminie 3 dni od zaistnienia sytuacji naruszającej jego prawa, zwraca się do Rzecznika Praw Ucznia, który podejmuje działania mediacyjne.

2.      Jeżeli działania podjęte przez Rzecznika Praw Ucznia , w odczuciu ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), nie przynoszą oczekiwanych rezultatów, mają prawo do złożenia skargi w formie pisemnej do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od zakończenia działań mediacyjnych przez Rzecznika Praw Ucznia..

3.      Dyrektor szkoły po wnikliwym rozpatrzeniu skargi powiadamia pisemnie ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) o postanowieniu w sprawie skargi.

§ 82

Uczeń Zespołu Szkół ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a zwłaszcza dotyczących:

1.      Systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły.

2.      Przestrzegania zasad zawartych w Przedmiotowym Systemie Oceniania.

3.      Przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz zakładu pracy, w którym realizuje zajęcia praktyczne i praktyki zlecone przez szkołę.

4.      Odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój.

5.      Dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole.

6.      Przestrzegania przepisów bezpieczeństwa, higieny i prawa pracy i przeciwpożarowych, wewnętrznych regulaminów pracowni, gabinetów, biblioteki, szatni, zajęć wychowania fizycznego i sportu oraz regulaminów wycieczek i innych imprez organizowanych przez szkołę.

7.      Przestrzegania regulaminów obowiązujących w zakładach, w których odbywają się zajęcia praktyczne i praktyki zlecone przez szkołę.

8.      Godnego reprezentowania ucznia Zespołu Szkół Elektrycznych w Opolu.

9.      Racjonalnego wykorzystywania czasu przeznaczonego na naukę. Uczeń powinien rzetelnie pracować nad pogłębieniem swej wiedzy i umiejętności, systematycznie przygotowywać się do zajęć szkolnych, uczestniczyć w wybranych przez siebie zajęciach praktycznych, być krytycznym wobec otaczającej rzeczywistości i ludzi, nie bardziej jednak niż wobec siebie.

10.  Postępowania zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, uczeń winien dbać o honor i tradycje szkoły, współtworzyć jej autorytet. W zespole klasowym dbać o właściwą atmosferę, o to, by nie było uczniów wyobcowanych, niechcianych, nielubianych, pozostających poza obrębem życia klasy.

11.  Okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły, podporządkowania się zaleceniom dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorządu klasowego lub szkolnego – ewentualne spory rozstrzygać tylko na zasadach określonych w statucie szkoły.

12.  Zwracania się do :

a)      dyrektora szkoły i wicedyrektorów – Pani/ Pan dyrektor;

b)       nauczycieli - Pani/Pan profesor;

c)       pracowników szkoły - Pani/Pan;

d)      księdza - proszę księdza;

e)      dyrygenta – Panie dyrygencie;

f)       nauczycieli zajęć praktycznych – panie profesorze

13.  Przestrzegania współżycia społecznego, a szczególnie powinien:

a)      przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgaryzacji języka;

b)      szanować poglądy i przekonania innych ludzi;

c)      szanować wolność i godność osobistą drugiego człowieka;

d)     naprawić wyrządzoną przez siebie krzywdę;

e)      dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów – uczeń nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków i innych środków odurzających, jest czysty i schludny.

14.  Troszczenia się o mienie szkoły, jej estetyczny wygląd, starania o utrzymanie czystości, porządku na terenie szkoły. Uczeń i jego rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową w przypadku wyrządzenia udowodnionej szkody materialnej w szkole lub w czasie zajęć i imprez organizowanych przez szkołę.

15.  Systematycznego uczęszczania na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, nadobowiązkowe, nie spóźniania się na lekcje i inne zajęcia organizowane w szkole i poza szkołą. Uczniowie nie biorący udziału w zajęciach nadobowiązkowych mają zorganizowane zajęcia przez szkołę.

16.  Przedstawienia wychowawcy klasy pisemnego usprawiedliwienia uzasadnionej nieobecności na zajęciach lekcyjnych w pierwszym dniu obecności w szkole po absencji. Pisemne usprawiedliwienie nieobecności uczeń przedstawia w formie zaświadczenia lekarskiego, oświadczenia rodziców lub oświadczenia napisanego przez siebie – w przypadku ucznia pełnoletniego. Pisemne usprawiedliwienie uczeń składa w sekretariacie szkoły. Nauczyciel wychowawca jest zobowiązany do usprawiedliwienia uczniowi godzin w ciągu trzech dni. W przypadku nieobecności wychowawcy decyzje podejmuje, usprawiedliwia godziny nauczyciel wspomagający.

17.  Przedstawienia pisemnego wniosku rodziców ucznia niepełnoletniego, wniosku napisanego przez ucznia pełnoletniego o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego oraz oświadczenia
o odpowiedzialności w czasie, kiedy nie będzie brał udziału w zajęciach. Do wniosku uczeń dołącza zaświadczenie lekarskie zweryfikowane przez pielęgniarkę szkolną. Wniosek uczeń winien złożyć w ciągu 3 dni po otrzymaniu zaświadczenia lekarskiego zwalniającego z zajęć wychowania fizycznego.

18.  Dbania o kulturę bycia – uczeń winien hołdować estetyce w zachowaniu, ubiorze, języku.

19.  W czasie lekcji, na zajęciach laboratoryjnych i praktycznych uczeń:

a)    przestrzega regulaminu pracowni, laboratorium oraz regulaminu pracy;

b)    na zajęciach praktycznych posiada ubranie robocze w kolorze granatowym z nadrukiem Zespół Szkół Elektrycznych;

c)    na zajęciach laboratoryjnych i pracowniach posiada fartuch ochronny w kolorze białym, granatowym, niebieskim z nadrukiem Zespół Szkół Elektrycznych;

d)   w czasie okresowych praktyk zawodowych w uspołecznionych i nieuspołecznionych zakładach przemysłowych uczniowie posiadają ubrania ochronne wg wzoru ustalonego w tych zakładach z identyfikatorem określającym imię, nazwisko, szkołę;

e)    bierze aktywny udział w lekcji i wykonuje polecenia nauczyciela, nie podejmuje działań nie związanych z lekcją;

f)     punktualnie stawia się na zajęciach;

g)    ma wyłączony telefon komórkowy i inny sprzęt elektroniczny – aparat fotograficzny, sprzęt do odtwarzania, nagrywania lub kamerowania, nie będący przedmiotem zajęć laboratoryjnych, kół zainteresowań i ćwiczeń wykonywanych w pracowniach specjalistycznych;

h)    przestrzega zasad bezpieczeństwa, higieny i prawa pracy;

i)      nie dokonuje samowolnych zmian oprogramowania komputerowego, nie kasuje i nie przenosi danych zawartych na twardym dysku;

j)      nie uruchamia samowolnie jakichkolwiek urządzeń oraz sprzętu dydaktycznego.

20.  Na lekcjach wychowania fizycznego uczeń:

a)      jest przygotowany do zajęć – posiada obowiązujący strój;

b)      ćwiczy na każdych zajęciach;

c)      zachowuje ostrożność, postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa, higieny i prawa pracy;

d)     respektuje polecenia nauczyciela;

e)      nie naraża zdrowia i życia własnego i kolegów.

21.  Mając na uwadze proces wychowawczy i zasady współżycia uczeń winien:

a)      przestrzegać zasad kultury osobistej w relacjach z nauczycielami, pracownikami szkoły, kolegami;

b)      szanować drugiego człowieka, odnosić się do niego życzliwie i uprzejmie.

22.   W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczeń:

a)      w czasie przerw porusza się po budynku szkolnym w sposób nie zagrażający bezpieczeństwu swojemu i innych;

b)      na terenie szkoły i posesji szkolnej nie zachowuje się agresywnie.

23.  Uczeń dba o kulturę języka :

a)      nie używa wulgaryzmów;

b)      nie obraża słowem lub gestem innych osób;

c)      nie żartuje w sposób naruszający godność osobistą innych.

24.  Uczeń winien przestrzegać zasad dotyczących wyglądu i stroju. Ubiór ucznia powinien być:

a)      schludny, czysty, bez elementów subkulturowych i ekstrawaganckich;

b)      strój galowy – ubiór wizytowy – ciemne spodnie,  biała lub niebieska koszula.

§ 83

1.      Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

a)      wysokie wyniki w nauce i działalność społeczną;

b)      wzorową i koleżeńską postawę;

c)      aktywny udział w życiu szkoły i zajęciach pozalekcyjnych;

d)     dzielność i odwagę;

e)      osiąganie bardzo dobrych wyników w konkursach, olimpiadach, zawodach.

2.      Rodzaje przyznawanych nagród:

a)      pochwała wychowawcy udzielona indywidualnie lub na forum klasy;

b)      pochwała dyrektora szkoły udzielona na apelu wobec uczniów lub wobec Rady Pedagogicznej;

c)      pochwała samorządu klasowego lub szkolnego udzielona indywidualnie, wobec całej klasy;

d)     udział w poczcie sztandarowym szkoły;

e)      list pochwalny skierowany do rodziców ucznia lub ucznia;

f)       nagroda rzeczowa, dyplom uznania lub puchar;

g)      inne formy (nagroda pieniężna, odznaki dla wyróżniających się uczniów, udział w wycieczce krajoznawczo – turystycznej, wpis do kroniki szkoły).Rada Pedagogiczna, Rada Szkoły może ustanowić odznaki dla wyróżniających się uczniów i określić warunki ich uzyskania.

3.      Wnioski o przyznanie nagrody kierują do dyrektora szkoły nauczyciele, samorządy klasowe
i wychowawcy klas – nagrody przyznaje dyrektor w oparciu o przyjęty regulamin i kryteria ustalone przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.

4.      Nagrodę wręcza dyrektor szkoły na uroczystościach szkolnych lub apelach – informację
o nagrodzonych i wyróżnionych uczniach wywiesza się w gablocie ogłoszeń szkoły.

5.      Zakłady pracy przyznają nagrody dla uczniów młodocianych szkoły zasadniczej pracujących
w oparciu o zakładowy regulamin premiowania i nagradzania – nagroda pieniężna lub rzeczowa może być wręczona o ogłoszona na apelu szkolnym oraz innej uroczystości w szkole lub zakładzie pracy.

6.      Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 84

I.              Za nieprzestrzeganie ustalonych norm zachowania uczeń może zostać ukarany.

II.              Rodzaje stosowanych kar:

1.      Upomnienie wychowawcy w obecności całej klasy za drobne wykroczenie przeciwko regulaminom szkolnym i ogólnie przyjętym zasadom współżycia w klasie.

2.      Upomnienie lub nagana dyrektora szkoły.

3.      Upomnienie lub nagana dyrektora szkoły.

4.      Zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły oraz zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych.

5.      Przeniesienie do równoległej klasy w szkole wchodzącej w skład Zespołu Szkół.

6.      Obniżenie oceny z zachowania.

7.      Przeniesienie do innej szkoły wchodzącej w skład Zespołu Szkół – na wniosek wychowawcy oraz uchwały Rady Pedagogicznej decyzję podejmuje dyrektor szkoły.

8.      Przeniesienie do innej szkoły na wniosek wychowawcy oraz uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor szkoły występuje z wnioskiem do Opolskiego Kuratora Oświaty, który podejmuje decyzję.

9.      Skreślenie z listy uczniów szkoły tych uczniów, którzy nie spełniają obowiązku nauki oraz w przypadku naruszenia postanowień Statutu, a w szczególności za:

a)      handel narkotykami, napojami alkoholowymi, artykułami tytoniowymi;

b)      działalność przestępczą - zagrożenie zdrowiu lub życiu innego człowieka, rozbój, wymuszanie, kradzieże, wywołanie pożaru, awarii lub konieczności ewakuacji młodzieży;

c)      fizyczne i psychiczne znęcanie się nad kolegami;

d)     opuszczenie bez usprawiedliwienia 50% zajęć w semestrze;

e)      nie uczęszczanie do szkoły w sposób ciągły i nieusprawiedliwianie tej nieobecności w okresie łącznym powyżej dwóch miesięcy, o ile zawiodły oddziaływania wychowawcze prowadzone przez szkołę i rodziców, a w przypadku młodocianych pracujących uczniów szkoły zasadniczej, rozwiązanie umowy o pracę na podstawie Kodeksu Pracy;

f)       przyjście do szkoły, przebywanie na zajęciach zorganizowanych przez szkołę w stanie nietrzeźwym lub po spożyciu alkoholu, a także pod wpływem środków odurzających;

g)      niszczenie i dewastacja sprzętu szkolnego i pomocy naukowych.

1. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby (nie dłużej niż pół roku), jeśli uczeń uzyska poręczenie Samorządu Klasowego lub Szkolnego, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Rady Szkoły, Rzecznika Praw Ucznia lub organizacji młodzieżowej albo innej organizacji działającej w szkole. W przypadku młodocianych pracujących uczniów szkoły zasadniczej poręczenia może udzielić także kierownik zakładu pracy.
2. Obowiązkiem szkoły jest poinformowanie rodziców bądź prawnych   ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
3. Uczeń ma prawo do odwołania się w terminie 3 dni od nałożonej kary do :

a)      dyrektora szkoły - w przypadku kary nałożonej przez wychowawcę klasy – uczeń składa do dyrektora szkoły pisemny wniosek. Po jego rozpatrzeniu dyrektor zawiadamia ucznia o swojej decyzji. Decyzja dyrektora jest ostateczna.

b)      Rady Pedagogicznej - w przypadku kary nałożonej przez dyrektora szkoły – uczeń  kieruje pisemny wniosek odwołania od wymierzonej kary do Rady Pedagogicznej, która na plenarnym posiedzeniu rozpatruje go i podejmuje decyzję. Decyzja Rady Pedagogicznej jest ostateczna.

c)      organu nadzorującego szkołę - w przypadku skreślenia z listy uczniów – uczeń kieruje pisemny wniosek odwołania od wymierzonej kary do Kuratora Oświaty, który po rozpatrzeniu wniosku podejmuje decyzję. Decyzja organu nadzorującego szkołę jest ostateczna.

1. W przypadku kary skreślenia z listy uczniów niepełnoletnich, szkoła ma obowiązek poinformowania rodziców lub opiekunów ucznia w terminie 14 dni po podjęciu uchwały o skreśleniu z listy uczniów.
2. Za niewypełnienie przez młodocianego pracującego ucznia szkoły zasadniczej obowiązków wynikających z zawartej umowy o pracę lub obowiązku dokształcania się w szkole pomimo stosowania wobec niego środków wychowawczych, kierownik zakładu pracy
   z własnej inicjatywy lub na wniosek dyrektora szkoły rozwiązuje z uczniem umowę o pracę i szkolenie – decyzja kierownika zakładu pracy upoważnia dyrektora szkoły do skreślenia ucznia z listy uczniów młodocianych pracujących decyzja Rady Pedagogicznej nie jest wymagana.

VIII. Wewnątrzszkolny System Oceniania.

§ 85

Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 11 maja 2007 r.
Nr 83, poz. 5043) ustala się wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w Zespole Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu.

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów

§ 86

1.        Ocenianiu podlegają:

a)      osiągnięcia edukacyjne ucznia;

b)      zachowanie ucznia;

2.        Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na: rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3.        Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

4.        Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a)      informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o jego zachowaniu i postępach w tym zakresie;

b)      udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

c)      motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

d)     dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu oraz uzdolnieniach ucznia;

e)      umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

5.        Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a)      formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

b)      ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

c)      ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;

d)     przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

e)      ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

f)       ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

g)      ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

6.        Ocenie podlega:

a)      aktywność ucznia w zdobywaniu i rozszerzaniu wiedzy;

b)      wkład pracy ucznia w połączeniu z jego możliwościami intelektualnymi;

c)      umiejętność praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy;

d)     umiejętność rozwiązywania zadań i problemów;

e)      umiejętność pracy w grupie;

f)       staranność, pilność, systematyczność

§ 87

Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w statucie szkoły oraz wystawieniu uczniowi oceny z zachowania.

Klasyfikowanie roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz wystawieniu uczniowi oceny  zachowania według skali określonej w statucie szkoły.

§ 88

1. Sposoby oceniania:

a)    ocenianie bieżące - oceny za odpowiedzi ustne, prace pisemne;

b)   ocenianie śródroczne;

c)    ocenianie roczne.

2. Skala oceniania:

Oceny bieżące ustala się według skali:

- ocena celująca..................... 6

- ocena bardzo dobra............. 5

- ocena dobra......................... 4

- ocena dostateczna............... 3

- ocena dopuszczająca........... 2

- ocena niedostateczna.......... 1

z możliwością stosowania przy poszczególnych ocenach znaków “+” i “-”, bądź stopni połówkowych (0,5).

3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według skali:

- ocena celująca..................... 6

- ocena bardzo dobra............. 5

- ocena dobra......................... 4

- ocena dostateczna............... 3

- ocena dopuszczająca........... 2

- ocena niedostateczna.......... 1

4. Stosuje się również następujące oznaczenia:

nb. – nieobecny

np. – nieprzygotowany

bz. – brak zadania

Można również zaznaczyć nieobecność ucznia na lekcjach i sprawdzianach pisząc “0” lub “nb”.

§ 89

1.        Nauczyciel formułuje ocenę bieżącą odpowiedzi ustnej wystawiając stopień według w/w skali informując ucznia między innymi o:

d)     poprawnych elementach odpowiedzi;

e)      niepoprawnych elementach odpowiedzi;

f)       braku części lub całości odpowiedzi;

g)      charakterze poprawności odpowiedzi pod kątem językowym.

2.        Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia:

a)       zbiorowa dyskusja inicjowana głównie przez nauczyciela - podstawą do indywidualnych ocen uczniów;

h)      obserwacja uczniów w trakcie procesu dydaktycznego;

i)        sprawdzanie i ocenianie prac pisemnych uczniów;

j)        sprawdzanie i ocenianie działalności praktycznej uczniów;

k)      wypowiedzi ustne uczniów.

§ 90

Ustala się następujące ogólne kryteria stopni klasyfikacyjnych:

STOPIEŃ CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych.

STOPIEŃ BARDZO DOBRY otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy określony programem nauczania, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów.

STOPIEŃ DOBRY otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

STOPIEŃ DOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie, który nie przekracza wymagań zawartych w podstawach programowych, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu materiału określonego w programie nauczania danego przedmiotu, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje, wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.

STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości
i umiejętności określonych w wymaganiach edukacyjnych, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać, wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności.

§ 91

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Oceny zachowania ustala się według skali:

-            wzorowe

-            bardzo dobre

-            dobre

-            poprawne

-            nieodpowiednie

-            naganne

3. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a)      oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

b)      promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt. 5,6.

5. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

7. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

-            wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

-            postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

-            dbałość o honor i tradycje szkoły;

-            dbałość o piękno mowy ojczystej;

-            dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

-            godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

-            okazywanie szacunku innym osobom.

8. Kryteria ocen zachowania:

Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:

-         systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia, w wyznaczonym terminie usprawiedliwia nieobecności i spóźnienia;

-         ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione na zajęciach obowiązkowych przewidzianych w harmonogramie zajęć dla danej klasy;

-         poważnie traktuje naukę i szkołę, dba o jej dobre imię, osiąga wyniki w miarę swoich zdolności i możliwości, posiada wysokie poczucie odpowiedzialności, sam podejmuje inicjatywę w zakresie prac społecznych i obowiązków szkolnych;

-         pracuje twórczo na rzecz szkoły, środowiska, rozwija swoje zainteresowania
i uzdolnienia, wyraźnie uświadamia sobie i przestrzega normy i standardy społeczne, chętnie uczestniczy w życiu kulturalnym w szkole i poza nią, przejawia troskę o mienie szkoły i każdą własność;

-         upowszechnia takie formy współżycia społecznego, które charakteryzuje wzajemna życzliwość, zaufanie, wrażliwość na potrzeby i postawy innych, jest autorytetem moralnym dla pozostałych członków zespołu klasowego i może być wzorem do naśladowania dla innych uczniów, zachowuje się godnie w każdej sytuacji, prezentuje zawsze wysoką kulturę osobistą, słowa i dyskusji;

-         nie ucieka od własnych problemów, jest zdolny do modyfikacji swoich działań i zachowań, potrafi dostrzec swoje ujemne i dodatnie cechy osobowości, orientuje się o swoich przeżyciach wewnętrznych, szczególnie emocjonalnych.

Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:

-         regularnie uczęszcza na zajęcia, nie spóźnia się, zawsze w terminie usprawiedliwia nieobecności;

-         może mieć do 5 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze na zajęciach obowiązkowych przewidzianych w harmonogramie zajęć dla danej klasy;

-         rozwija swoje zainteresowania, aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac i zadań;

-         w codziennym życiu szkolnym wykazuje się uczciwością, zawsze reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą, własną i innych osób, swoją postawą podkreśla szacunek dla swojej pracy i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej, chętnie pomaga kolegom zarówno w nauce jak i w innych sytuacjach życiowych, przestrzega zasad bezpieczeństwa;

-         potrafi określić swoje dobre i złe strony, jest zainteresowany samorozwojem i samokształceniem.

Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który:

-         zwykle regularnie uczęszcza na zajęcia, zdarza mu się jednak, że nie przedstawia w wyznaczonym terminie usprawiedliwienia nieobecności i spóźnień;

-         może mieć do 15 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze na zajęciach obowiązkowych przewidzianych w harmonogramie zajęć dla danej klasy;

-         na ogół odpowiedzialnie traktuje obowiązki szkolne, pracuje na rzecz szkoły, środowiska, stara się o uzyskanie dobrej jakości w swej pracy, zwykle dotrzymuje ustalonych terminów, umie organizować sobie naukę, uczy się systematycznie na miarę swoich możliwości, nie ma złych nawyków, dba o wspólne dobro, reaguje na przejawy niszczenia mienia społecznego, potrafi pracować w zespole;

-         zwykle postępuje uczciwie, przestrzega norm współżycia społecznego, jest koleżeński, uczynny, taktowny w stosunku do innych osób, dobrze wyraża się o swojej społeczności, stara się o zachowanie kultury słowa, umie dyskutować;

-         umie słuchać uwag krytycznych o sobie i swej pracy, potrafi przeanalizować własne postępowanie.

Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:

-         na ogół systematycznie uczęszcza na zajęcia, czasami spóźnia się na lekcje bez usprawiedliwienia, nie zawsze dotrzymuje terminów usprawiedliwienia nieobecności;

-         może mieć do 20 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze na zajęciach obowiązkowych przewidzianych w harmonogramie zajęć dla danej klasy;

-         z nałożonych na niego prac na rzecz klasy i szkoły wywiązuje się poprawnie, jednak bez większego zaangażowania;

-         zwykle odnosi się do innych życzliwie, jest uczynny, nie jest źródłem konfliktów
w szkole i poza nią, ale zdarzyło mu się (kilka razy), że nie postąpił zgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich lub nie zareagował na ewidentny przejaw zła, nie wykazał dostatecznego szacunku dla pracy własnej lub cudzej, ale wykazuje dobrą wolę poprawy i jego postawa nie ma negatywnego wpływu na innych uczniów;

-         na ogół jest obiektywny w ocenianiu samego siebie, ale nie zawsze umie krytycznie rozpatrzyć swoje poglądy, przekonania i zachowanie.

Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który:

-         opuścił w semestrze ponad 20 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia;

-         jest nietaktowny czasami używa wulgaryzmów w rozmowach czy dyskusji, nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań, postępowanie ucznia jest sprzeczne z zasadą uczciwości, uczeń jest obojętny wobec przejawów zła, jego zachowanie może spowodować (lub powoduje) zagrożenie jego bezpieczeństwa lub innych osób;

-         nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych uwag.

Zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który:

-         ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, notorycznie i bez usprawiedliwienia opuszcza zajęcia obowiązkowe przewidziane w harmonogramie danej klasy;

-         często bywa agresywny w stosunku do innych osób, wszczyna bójki, dokucza, poniża, rozwiązuje wszelkie konflikty siłą, zagrażając bezpieczeństwu społeczności klasy lub szkoły, nie przestrzega ogólnie przyjętych norm i zasad współżycia społecznego, nie dba o dobre imię szkoły, demoralizuje innych, unika lub odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych osób czy zespołu, używa wulgaryzmów, nie stara się nawet o zachowanie kulturalnych form w prowadzeniu rozmowy czy dyskusji;

-         jest mało krytyczny wobec siebie, nie przyjmuje żadnych uwag z zewnątrz, nie jest zdolny do zmiany swoich działań i zachowań;

-         zastosowane przez szkołę i dom środki zaradcze nie odnoszą skutku.

§ 92

Uczeń ma prawo do:

-         zwolnienia z odpowiedzi ustnej w przypadku tygodniowej nieobecności na zajęciach spowodowanej chorobą bądź przypadkiem losowym;

-         rozpoczęcia nauki w jednej ze szkół Zespołu bez stresu – w pierwszych dwóch tygodniach nauki nie stawia się ocen niedostatecznych uczniom klas pierwszych.

§ 93

Samorząd losuje numer, a zapisani w dziennikach lekcyjnych pod tymi numerami uczniowie, nie są pytani w danym dniu. Zwolnienie z pytania nie obejmuje zapowiedzianych sprawdzianów pisemnych. Prawo to może zostać zawieszone w stosunku do pojedynczych uczniów lub klas za łamanie Statutu. Decyzję taką podejmuje wychowawca w porozumieniu z nauczycielami przedmiotu i przedstawicielem samorządu.

§ 94

Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania i oceny kontrolnych prac pisemnych:

Formy kontrolnych prac pisemnych:

1.      praca klasowa;

2.      sprawdzian;

3.      kartkówka.

PRACA KLASOWA - to 1 - 2 godzinna praca pisemna obejmująca szerszy zakres materiału (z więcej niż z trzech ostatnich lekcji, działu) zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem.

SPRAWDZIAN - to 1 godzinna praca pisemna obejmująca zakres materiału z więcej niż trzech ostatnich lekcji, zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem.

KARTKÓWKA - to sprawdzian pisemny obejmujący materiał z trzech ostatnich lekcji.

§ 95

1.        Ustala się następujące wewnątrzszkolne zasady przeprowadzania pisemnych prac kontrolnych:

a)      prace są obowiązkowe dla wszystkich uczniów;

b)      uczniowie mają prawo do znajomości zakresu pracy i wymagań;

c)      w ciągu tygodnia nie może być więcej niż trzy zapowiedziane prace pisemne;

d)     nauczyciel z tygodniowym wyprzedzeniem planuje pracę kontrolną, wpisując jej termin w dzienniku lekcyjnym;

e)      prace kontrolne uczniów są ocenione i udostępnione uczniom w terminie jednego miesiąca, a kartkówki w terminie dwóch tygodni. W przypadku niedotrzymania terminu oddania prac, nauczyciel wpisuje jedynie oceny pozytywne;

f)       nie może się odbyć druga praca kontrolna z przedmiotu, jeżeli wcześniejsza nie została oceniona i udostępniona uczniom;

g)      wszystkie prace pisemne muszą być ocenione i udostępnione uczniom przed wystawieniem ocen śródrocznych i rocznych;

h)      nauczyciel przechowuje prace kontrolne uczniów do końca każdego roku szkolnego,

i)        uczeń, który nie pisał pracy kontrolnej z przyczyn usprawiedliwionych, powinien ją napisać w najbliższym terminie uzgodnionym z nauczycielem;

j)        uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z pracy pisemnej w terminie uzgodnionym z nauczycielem, a uzyskana ocena powinna być wpisana do dziennika.

2.        Każda praca pisemna powinna zawierać wymagania na pełną skalę kryteriów przyjętych przez nauczyciela w przedmiotowym systemie oceniania.

§ 96

1.        Ustala się terminy klasyfikacji:

a)         śródrocznej                                           - ostatni tydzień nauki przed końcem semestru;

b)        rocznej                                                  - ostatni tydzień przed terminem zakończenia zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

2.        Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania, według skali określonej w statucie szkoły.

3.        Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według skali określonej w statucie szkoły.

Tryb ustalania ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

§ 97

1.        Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a)      wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

b)      sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

c)      warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2.        Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3.        Fakt podania informacji, o których mowa w punkcie 1 i 2 nauczyciel dokumentuje odpowiednim zapisem w dzienniku lekcyjnym, a uczniowie w zeszycie przedmiotowym.

4.        Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

5.        Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

6.        Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

7.        Oceny klasyfikacyjne wystawiają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a oceny zachowania – wychowawcy klas po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

8.        Ocenę śródroczną i roczną ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu i nie może być ona uchylona lub zmieniona decyzją administracyjną.

9.        Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia i nie mają one wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

10.    Ocenę z zajęć praktycznych ustala nauczyciel zawodu. Młodocianym pracownikom ocenę ustala zakład pracy, który go zatrudnia w oparciu o umowę o pracę i szkolenie praktyczne /mistrz, nauczyciel szkolenia praktycznego/- zatwierdza kierownik szkolenia praktycznego.

11.    Ocenę z praktyki zawodowej ustala opiekun praktyki, zatwierdza kierownik szkolenia praktycznego.

12.    Na dwa tygodnie przed śródrocznym a na miesiąc przed rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów w każdej klasie wpisują długopisem w dzienniku w rubryce “prognoza ” przewidywane oceny niedostateczne i informują o nich uczniów, o pozostałych ocenach nauczyciele informują uczniów na tydzień przed śródroczną, roczną klasyfikacją.

13.    Na dwa tygodnie przed śródrocznym a na miesiąc przed rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy jest zobowiązany o przewidywanych ocenach niedostatecznych poinformować rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia na ogólnoklasowym spotkaniu z rodzicami. W przypadku nieobecności rodziców /prawnych opiekunów/ uczeń otrzymuje od wychowawcy kartkę z informacją o przewidywanych ocenach niedostatecznych, wychowawca fakt ten odnotowuje w dzienniku.

14.    Ustalone przez nauczycieli przewidywane oceny przed klasyfikacją śródroczną /roczną/ nie muszą być zgodne z ocenami, jakie uczeń otrzymał w trakcie klasyfikacji śródrocznej /rocznej/.

15.    Nauczyciele zobowiązani są do wystawienia ocen śródrocznych /rocznych/ najpóźniej na trzy dni przed terminem konferencji klasyfikacyjnej.

16.    Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

17.    Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

18.    W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

19.    Dostosowanie wymagań polega na:

-         dostosowaniu treści, metod i organizacji procesu nabywania wymaganych wiedzy i umiejętności;

-         dostosowaniu treści, metod i organizacji procesu sprawdzania nabytej wiedzy i umiejętności stosując pełną skalę kryteriów wymagań na poszczególne oceny w przyjętym przez nauczyciela przedmiotowym systemie oceniania;

-         informowaniu uczniów i słuchaczy o metodach i technikach efektywnego uczenia się umożliwiających sprostanie przyjętym kryteriom wymagań.

20.    Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

21.    Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

22.    W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

23.    Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

24.    W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

25.    W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

26.    Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia, powinno być dokonywane systematycznie w różnych formach i warunkach zapewniających obiektywność oceny tak, aby na każdym spotkaniu z rodzicami /prawnymi opiekunami/ wychowawca miał możliwość rzetelnego informowania o postępach uczniów w nauce.

27.    Liczba ocen bieżących powinna być uzależniona od liczby godzin w tygodniu z danego przedmiotu ale nie mniej niż raz w miesiącu. Oceny śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną ocen bieżących.

28.    Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

29.    Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

30.    Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

31.    Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

32.    Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu
z uwzględnieniem pkt. 31, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 91 pkt. 5.

33.    Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa
w pkt. 32, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych

§ 98

1.        Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2.        Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3.        Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4.        Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

a)      realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

b)      spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5.        Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w punkcie 4b, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z wychowania fizycznego oraz z dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6.        Uczniowi, o którym mowa w punkcie 4b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny, nie ustala się oceny zachowania.

7.        Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

8.        Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9.        Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

10.    Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

11.    Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 2, 3, 4a, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

12.    Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 4b, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

-         dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;

-         nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

13.    Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

14.    W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

15.    Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)      imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w punkcie 11, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w punkcie 4 b:

-        skład komisji;

-        termin egzaminu klasyfikacyjnego;

-        zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

-        wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

16.    Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

17.    Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji w szczególnie uzasadnionych przypadkach.

18.    Zestawy pytań na egzamin pisemny i ustny przygotowuje egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły.

19.    Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.

20.    W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".

21.    Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 21.

22.    Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

23.    Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 93 punkt 2b.

Tryb odwoławczy od ocen

§ 99

1.      Uczeń ma prawo do ubiegania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana ocena roczna,
z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

2.      Uczeń ubiegający się o wyższą ocenę niż przewidywana składa 2 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej do dyrektora szkoły podanie,
w którym zwraca się z prośbą o egzamin, określając,  o jaką ocenę się ubiega. Podanie takie złożyć mogą również rodzice ucznia lub prawni opiekunowie.

3.      Dyrektor szkoły rozpatruje podanie, informując o swojej decyzji.

4.      Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej.

5.      Egzamin przeprowadza komisja w składzie:

a)      nauczyciel uczący danego przedmiotu;

b)      nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu;

c)      w uzasadnionych przypadkach inna osoba powołana przez dyrektora szkoły.

6.      Zestawy pytań do egzaminu opracowuje nauczyciel uczący, a akceptuje inny nauczyciel wchodzący w skład komisji.

7.      Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin przeprowadzenia egzaminu, zestawy pytań egzaminacyjnych, pracę pisemną i wystawioną ocenę.

8.      Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna.

9.      Uczeń ma prawo do ubiegania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana ocena roczna zachowania.

10.  Uczeń po otrzymaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenia zachowania może złożyć pisemny wniosek do wychowawcy klasy o zmianę oceny, uzasadniając to obszarem, w którym uważa, że został oceniony nieobiektywnie i wskazując ocenę,  o jaką wnioskuje. Swoje stanowisko uczeń uzasadnia.

11.  Wychowawca powtórnie analizuje sytuację ucznia, konsultuje się z nauczycielami uczącymi.

12.  Po przeprowadzeniu postępowania wychowawca przekazuje uczniowi pisemną decyzję,  która jest ostateczna.

13.  Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

14.  W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

a)    w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

b)    w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

15.  Termin sprawdzianu, o którym mowa w punkcie 2a, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

16.  W skład komisji wchodzą:

a)    w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

-         dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;

-         nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

-         dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

b)    w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

-         dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko;

-         kierownicze - jako przewodniczący komisji;

-         wychowawca klasy;

-         wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;

-         pedagog;

-         psycholog;

-         przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

-         przedstawiciel rady rodziców.

17.  Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

18.  Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

19.  Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)    w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

-         skład komisji;

-         termin sprawdzianu,;

-         zadania (pytania) sprawdzające;

-         wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

b)    w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

-         skład komisji;

-         termin posiedzenia komisji;

-         wynik głosowania,;

-         ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

20.  Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

21.  Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

22.  Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

23.  Uczniowi nieklasyfikowanemu z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności szkoła, w miarę posiadanych możliwości organizuje w warsztatach szkoleniowych zajęcia, umożliwiające uzupełnienie programu nauczania.

24.  W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

Egzamin poprawkowy

§ 100

1.        Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

2.        Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch  obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

3.        Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

4.        W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), ma formę zadań praktycznych.

5.        Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

6.        Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

a)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;

b)      nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

c)      nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

7.        Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 6 b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8.        Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)      skład komisji;

b)      termin egzaminu poprawkowego;

c)      pytania egzaminacyjne;

d)     wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9.        Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

10.    Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

11.    Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem,
że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie z planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 101

System ewaluacji wewnątrzszkolnego systemu oceniania:

1.        Zbieranie informacji od nauczycieli, uczniów, rodziców o funkcjonowaniu wewnątrzszkolnego systemu oceniania.

2.        Formy zbierania informacji:

a)      ankieta;

b)      skrzynka uwag;

c)      uwagi rodziców przekazywane wychowawcy na zebraniach;

d)     uwagi młodzieży przekazywane przez swoich przedstawicieli klasowych.

3.        Powołanie zespołu analizującego zebrane informacje i przedstawienie ich Radzie Pedagogicznej do zaopiniowania / w czerwcu /.

4.        Rada Pedagogiczna podejmuje stosowną decyzję w sierpniu, a po konsultacji
z Samorządem Uczniowskim i Radą Szkoły podejmuje uchwałę o wprowadzeniu zmian
do wewnątrzszkolnego systemu oceniania.

IX.  Uzupełniające Technikum Elektryczne dla Dorosłych

§ 102

Zasady rekrutacji:

1.      Do Uzupełniającego Technikum Elektrycznego dla Dorosłych uczęszczają absolwenci szkoły zasadniczej, którzy w wyniku przeprowadzonej rekrutacji zostali przyjęci do szkoły lub zostali przeniesieni z innych szkół na podstawie odrębnych przepisów.

2.      Uczeń może zmienić zawód na swoją prośbę nie później niż przed rozpoczęciem nauki w klasie drugiej o ile :

a)      są miejsca w klasie o zawodzie , do której chce uczęszczać;

b)      w formie egzaminów klasyfikacyjnych uzupełni różnice programowe między zawodami.

§ 103

1.      W celu przeprowadzenia rekrutacji do klas pierwszych dyrektor powołuje Szkolną Komisję Rekrutacyjno – Kwalifikacyjną ze składu osobowego Rady Pedagogicznej, której określa szczegółowe zadania do wykonania.

2.      Do zadań Szkolnej Komisji Rekrutacyjno – Kwalifikacyjnej należy :

a)      opracowanie szczegółowych zasad rekrutacji w oparciu o ogólne zasady rekrutacji zawarte w statucie szkoły.

3.      O przyjęcie do klasy pierwszej mogą ubiegać się absolwenci szkoły zasadniczej.

4.      O przyjęciu do szkoły decyduje egzamin lub rozmowa kwalifikacyjna. Decyzję o rozmowie kwalifikacyjnej podejmuje dyrektor szkoły.

5.      Listy uczniów przyjętych są wywieszane do wiadomości w gablotach ogłoszeń szkoły.

Wewnątrzszkolny system oceniania

Uzupełniające Technikum dla Dorosłych

§ 104

Tryb ustalania ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

1.        Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o:

a)      wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

b)      sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

c)      warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana semestralnej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2.        Oceny są jawne dla ucznia.

3.        Na wniosek ucznia nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

4.        Na wniosek ucznia sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania słuchacza jest jemu udostępniona.

5.        Oceny klasyfikacyjne wystawiają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne
i wpisują uczniom do indeksu.

6.        Ocenę semestralną ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu i nie może być ona uchylona lub zmieniona decyzją administracyjną.

7.        Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia i nie mają one wpływu na promocję na semestr programowo wyższy ani
na ukończenie szkoły.

8.        Ocenę z praktyki zawodowej ustala opiekun praktyki, zatwierdza kierownik szkolenia praktycznego.

9.        Dyrektor szkoły:

I.               zwalnia ucznia z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli przedłoży on:

a)        uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, egzaminu na tytuł robotnika wykwalifikowanego (czeladnika) lub dyplom mistrza w zawodzie, w którym
się kształci;

b)        zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla danego zawodu;

II.               zwalnia ucznia z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości lub w części, jeżeli przedłoży on:

a)        uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo zdanego: egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, egzaminu na tytuł robotnika wykwalifikowanego (czeladnika) lub dyplom mistrza w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci;

b)        zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres zawodu, w którym się kształci;

c)        zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci.

10.    Zaświadczenie, o którym mowa w punkcie 2)c, przedkłada się dyrektorowi szkoły w każdym semestrze, w którym ucznia obowiązuje odbycie praktycznej nauki zawodu.

11.    Zwolnienie może nastąpić po stwierdzeniu przez dyrektora szkoły na podstawie przedłożonych dokumentów, że zawód, wchodzący w zakres zawodu, w którym uczeń się kształci, odpowiada w zakresie kwalifikacji zawodowych zawodowi, w którym uczeń się kształci.

12.    Uczeń, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu jest obowiązany uzupełnić pozostałą część praktycznej nauki zawodu.

13.    W przypadku zwolnienia ucznia w całości lub w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się odpowiednio „zwolniony w całości lub w części z praktycznej nauki zawodu” oraz podstawę prawną zwolnienia.

14.    Na dwa tygodnie przed semestralnym, a na miesiąc przed końcoworocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów w każdym semestrze wpisują długopisem w dzienniku w rubryce „prognoza” przewidywane oceny niedostateczne i informują o nich uczniów, o pozostałych ocenach nauczyciele informują uczniów na tydzień przed semestralną klasyfikacją.

15.    Ustalone przez nauczycieli przewidywane oceny przed klasyfikacją semestralną  nie muszą być zgodne z ocenami, jakie  uczeń otrzymał w trakcie klasyfikacji w drugim semestrze.

16.    Nauczyciele zobowiązani są do wystawienia ocen semestralnych najpóźniej na trzy dni przed terminem konferencji klasyfikacyjnej.

17.    Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

18.    Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

19.    W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych słuchacza może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

20.    Dostosowanie wymagań polega na :

a)      dostosowaniu treści, metod i organizacji procesu nabywania wymaganych wiedzy i umiejętności;

b)      dostosowaniu treści, metod i organizacji procesu sprawdzania nabytej wiedzy i umiejętności stosując pełną skalę kryteriów wymagań na poszczególne oceny w przyjętym przez nauczyciela przedmiotowym systemie oceniania;

c)      informowaniu uczniów o metodach i technikach efektywnego uczenia się umożliwiających sprostanie przyjętym kryteriom wymagań.

21.    Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia, powinno być dokonywane systematycznie w różnych formach i warunkach zapewniających obiektywność oceny.

22.    Liczba ocen bieżących powinna być uzależniona od liczby godzin w tygodniu z danego przedmiotu, ale nie mniej niż raz w miesiącu. Oceny semestralne nie są średnią arytmetyczną ocen bieżących.

23.    Jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki na semestrze programowo wyższym, szkoła, w miarę możliwości, stwarza słuchaczowi szansę uzupełnienia braków.

24.    Uczeń otrzymuje promocję na semestr programowo wyższy, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał  semestralne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

25.    Uczeń, który w wyniku klasyfikacji semestralnej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

26.    Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą semestralną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje
z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

27.    Uczniowi powtarzającemu semestr przed upływem trzech lat od daty przerwania nauki zalicza się zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio ocenę klasyfikacyjną wyższą od niedostatecznej i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia, o ile nie nastąpiły zmiany programowe.

28.    Uczniowi, który w okresie trzech lat przed podjęciem nauki w szkole zdał egzamin eksternistyczny z zakresu programu nauczania zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie.

29.    Zwolnienie może dotyczyć semestru, roku szkolnego, kilku lat nauki lub całego cyklu kształcenia, odpowiednio do zakresu programu nauczania zajęć edukacyjnych zdanych na egzaminie eksternistycznym.

30.    W przypadku zwolnienia w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.

31.    W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.

Egzaminy semestralne

§ 105

1.      Podstawą klasyfikowania słuchacza są egzaminy semestralne przeprowadzone
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania.

2.      Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć co najmniej oceny dopuszczające.

3.      Egzaminy semestralne odbywać się będą w ostatnim tygodniu przed zakończeniem semestru wg harmonogramu ogłoszonego przez dyrektora na każdy rok szkolny.

4.      Egzaminy semestralne przeprowadzają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne.

5.      W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny co najmniej dopuszczającej.

6.      Egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się
w formie ustnej. Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego.

7.      Słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach i uzyskał oceny pozytywne.

8.      Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego semestralnego wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

9.      Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.

10.  Słuchacz, który nie zda egzaminu semestralnego nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.

11.  Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.

12.  Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole.
W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.

Tryb odwoławczy od ocen

§ 106

1.      Uczeń ma prawo do ubiegania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana ocena semestralna wystawiona przez nauczyciela w II semestrze, z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

2.      Uczeń ubiegający się o wyższą ocenę niż przewidywana składa 2 dni przed semestralnym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej do dyrektora szkoły podanie, w którym zwraca się z prośbą o egzamin, określając, o jaką ocenę się ubiega.

3.      Dyrektor szkoły rozpatruje podanie, informując o swojej decyzji.

4.      Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej.

5.      Egzamin przeprowadza komisja w składzie:

a)      nauczyciel uczący danego przedmiotu;

b)      nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu;

c)      w uzasadnionych przypadkach inna osoba powołana przez dyrektora szkoły.

6.      Zestawy pytań do egzaminu opracowuje nauczyciel uczący, a akceptuje inny nauczyciel wchodzący w skład komisji.

7.      Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin przeprowadzenia egzaminu, zestawy pytań egzaminacyjnych, pracę pisemną i wystawioną ocenę.

8.      Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna.

9.      Uczeń może zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uzna, że semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

10.  W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

a)         w przypadku semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala semestralną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

12. Termin sprawdzianu, o którym mowa w punkcie 11a, uzgadnia się z uczniem.

13.  W skład komisji wchodzą:

a)         w przypadku semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

-               dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;

-               nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

-               dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

1. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
2. Ustalona przez komisję semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
3. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)         w przypadku semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

-               skład komisji;

-               termin sprawdzianu;

-               zadania (pytania) sprawdzające,

-               wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

1. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
2. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
   w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
4. W przypadku semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

Egzamin poprawkowy

§ 107

1.        Uczeń może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania niedostatecznej  oceny
z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych.

2.        Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i  po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.

3.        Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono dodatkowy termin egzaminu semestralnego.

4.        Egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin zdaje się ustnie.

5.        Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.

6.        Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

X. Postanowienia końcowe

§ 108

Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki oraz szkoły wchodzące w jego skład używają następujących pieczęci:

1a. Pieczęć podłużna -  Zespół Szkół Elektrycznych im. T. Kościuszki 45 – 063 Opole
ul. T. Kościuszki 39 – 41;

2a.    Pieczęć podłużna – Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki Publiczne

Technikum Nr 5    45- -064 Opole ul. Tadeusza Kościuszki 39 – 41;

2b.    Pieczęć okrągła duża z godłem państwowym pośrodku i nazwą w obwodzie: Publiczne

Technikum Nr 5 w Opolu;

2c.     Pieczęć okrągła mała z godłem państwowym pośrodku i nazwą w obwodzie: Publiczne

Technikum Nr 5 w Opolu.

3a.     Pieczęć podłużna – Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki Publiczna

Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 3   45 – 063 Opole ul. Tadeusza Kościuszki 39 – 41;

3b.     Pieczęć okrągła duża z godłem państwowym pośrodku i nazwą w obwodzie: Publiczna

Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 3 w Opolu;

3c.    Pieczęć okrągła mała z godłem państwowym pośrodku i nazwą w obwodzie: Publiczna

Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 3 w Opolu.

4a.    Pieczęć podłużna – Zespół Szkół Elektrycznych Uzupełniające Technikum Elektryczne

dla Dorosłych ul. Tadeusza Kościuszki 39/41  45 – 063 Opole;

4b.   Pieczęć okrągła duża z godłem państwowym pośrodku i nazwą w obwodzie:

Uzupełniające Technikum Elektryczne dla Dorosłych w Opolu;

4c.    Pieczęć okrągła mała z godłem państwowym pośrodku i nazwą w obwodzie:

Uzupełniające Technikum dla dla Dorosłych w Opolu.

§ 109

Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki posiada tablice z nazwami szkół wchodzących w skład Zespołu:

Publiczne Technikum Nr 5 w Opolu;

Publiczna Szkoła Zawodowa Nr 3;

Uzupełniające Technikum Elektryczne dla Dorosłych.

§ 110

Szkoła wydaje następujące świadectwa, dyplomy i indeksy:

Świadectwo promocyjne Publiczne Technikum;

Świadectwo promocyjne z wyróżnieniem Publiczne Technikum;

Świadectwo promocyjne Publiczna Szkoła Zasadnicza;

Świadectwo promocyjne z wyróżnieniem Publiczna Szkoła Zasadnicza;

Świadectwo ukończenia Publiczne Technikum;

Świadectwo ukończenia z wyróżnieniem Publiczne Technikum;

Świadectwo ukończenia Publicznej Szkoły Zasadniczej;

Świadectwo ukończenia z wyróżnieniem Publicznej Szkoły Zasadniczej;

Świadectwo ukończenia Uzupełniającego Technikum Elektrycznego dla Dorosłych;

Indeks słuchacza - druk II/170/2;

W świadectwach szkolnych, indeksach i innych dokumentach wydawanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół podaje się nazwę szkoły. Nazwa Zespołu Szkół umieszczona jest na pieczęci urzędowej.

§ 111

1.      Szkoła prowadzi składnicę akt szkolnych (archiwum szkolne) gdzie przechowuje oraz udostępnia dokumentację powstałą i powstającą w związku z działalnością szkoły, działalnością zlikwidowanego internatu / Bursa Nr 1/ oraz zlikwidowanych warsztatów szkolnych.

2.      Organizację i zakres działania składnicy akt szkolnych Zespołu Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki określają następujące przepisy:

a)      Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 22 grudnia 1999r. Nr 1319
(Dz. U. Nr .112 z dnia 31.12.1999);

b)      Instrukcja Kancelaryjna wraz z rzeczowym wykazem akt obowiązująca w Zespole Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki z 2000r.;

c)      Jednolity Rzeczowy Wykaz Akt dla szkół i placówek oświatowych miasta Opola zatwierdzony przez Archiwum Państwowe w Opolu dnia 9 marca 2001r.

3.      W skład dokumentacji archiwalnej związanej z działalnością szkoły wchodzą:

a)      dokumentacja księgowa i kadrowa, listy płac i kartoteki zarobkowe, dzienniki lekcyjne, akta osobowe personelu pedagogicznego, administracji i obsługi, protokoły rady pedagogicznej, kroniki szkoły;

b)      arkusze ocen uczniów kończących szkołę, uczniów którzy z różnych przyczyn przerwali naukę w szkole, protokoły egzaminów dojrzałości, egzaminów z praktycznej nauki zawodu, przygotowania zawodowego.

4.      Czasookres przechowywania akt określają odrębne przepisy.

§ 112

Zasady prowadzenia gospodarki finansowej w szkole określa Ustawa „o finansach publicznych” /Dz. U. Nr 155/98, poz.1014 z późn. zmianami/.

§ 113

1.      Szkoła posiada sztandar z emblematem, godłem i napisami: NAUKA, PRACA, OJCZYZNA – strona w kolorze czerwonym; ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRYCZNYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W OPOLU – strona w kolorze białym.

2.      Szkoła posiada kronikę, w której na bieżąco odnotowywane są najważniejsze osiągnięcia dydaktyczne, opiekuńcze i wychowawcze oraz kronikę upamiętniającą przygotowanie i zorganizowanie jubileuszu 50 – lecia placówki. Integralną jej częścią jest “Złota Księga” jubileuszu zawierająca wpisy absolwentów, byłych nauczycieli oraz dostojnych gości uroczystości szkolnych.

3.      W szkole zorganizowane są stałe ekspozycje: obraz patrona, sztandar Zespołu Szkół oraz tablica ukazującą historię i dzień dzisiejszy szkoły. Ważnym elementem tej ekspozycji są także tablice upamiętniające jubileusz istnienia szkoły oraz przesłanie skierowane przez absolwentów do młodzieży uczęszczającej do szkoły.

4.      Szkoła posiada własną stronę w Internecie – www.elektryk.opole.pl zawierającą stale aktualizowane informacje o szkole, jej historii i dniu dzisiejszym oraz adresy w poczcie elektronicznej: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. .

5.      W szkole działają:

a)      Szkolne  Koło LOK

b)      Szkolne Koło PCK

c)      Klub Europejski;

6.      W budynku szkoły znajduje się, prowadzony przez inny podmiot gospodarczy, bufet oferujący uczniom i słuchaczom gorące posiłki.

7.      Szkoła prowadzi w okresie jesienno – zimowym szatnię obowiązkową dla uczniów. Zasady działania szatni określa regulamin zatwierdzony przez dyrektora szkoły.

§ 114

1.      Projekt Statutu i jego zmiany przygotowuje Rada Pedagogiczna.

2.      Rada Szkoły uchwala Statut Szkoły i jego ewentualne zmiany.

§ 115

W przypadku dokonywania zmian w Statucie, dyrektor szkoły jest zobowiązany co dwa lata do ogłaszania jednolitego tekstu Statutu.

§ 116

Statut Szkoły wchodzi w życie z dniem 1 września 2010 r.

Przewodniczący                                                             Przewodniczący

Rady Pedagogicznej                                                            Rady Szkoły